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文档简介

1、如何有效开展思品课 蔡向云 在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣的教学目标。就一定能上好思想品德课。 一、有趣的导入是思品课成功的一半 良好的开头是成功的一半。导入是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课导入得好与否直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式。如“表演小品”、“词语接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“感悟青春”的导入。我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节

2、奏的乐曲声中感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用也激发了学生的学习热情。 二、贴近生活让思品课亲切起来 思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开。从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话。这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习邻里和睦相处一知识时，上课后我给学生们讲了一个小故事：昨天我的邻居老张突然跑来找我说：“新搬来的李某好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”我非常同情

3、他说：“的确可恶，你没有马上报警？”他说：“没有。我当他们是疯子，继续听我的爵士乐。”一则小笑话引发了学生们广泛的讨论。他们列举了发生在他们身边邻里之间许多凡人小事。通过学生自己的归纳让他们自己明白了与邻居相处，要互谅互让，说话、做事要考虑左邻右舍的利益，尽而引伸到对邻居的困难要热情帮助。 三、诙谐幽默还给思品课欢乐的笑声 今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式。教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员。而且是这部戏的主角。师生合力上演的是一部轻喜剧，而不应该是沉重的历史剧、主流剧、形象戏。正如海菌兹雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。我曾经给学生讲过这样一个故事：一个年轻的大学生到某公司应聘求职。主考人问他：“你帮母亲洗过脚吗？”大学生回答：“没有。”“那你帮母亲洗一次脚再来吧。”大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚。当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经变得那样粗糙、僵硬。当这个大学生再去公司时，他平静地说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”大学生最终成了这家公司的一员。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层

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