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文档简介

1、妙招名称妙招针对的重难点问题学段学科初中数学背景介绍介绍妙招生成的背景，针 在课堂上要如何给予学 合作流于形式， 要把合 情况我想设计一妙招，妙招描述详细描述您的妙招是动手操作（课堂上 现场制作有一定的困难 以 4 人活动小组为单位 五边形和六边形四个模 头钉） 鼓励学生通过画图、观 到多的过程中逐步探索教材版本章节针对的重难点问题名称人教版八年级上探索三角形全等 的条件，并能应用 它来判定两个三 角形全等。正确的 书写证明过程，恰 当的选择判定方 法对工作中的什么困惑？生充分的时间去思考、 动手实践， 而不是使 作交流的空间真正的还给学生， 基于这样的 来完成课堂的教学目标。什么，如何准备？

2、要用到的三角形、四边形等模型，在课堂上， 且时间也较长， 所以要求学生提前准备。 ）， 要求学生每小组制作完成三角形、 四边形、 型材料： 若干小木条（或硬纸板） ，钉子（大察、比较、推理、交流等方式，在条件由少 出最后的结论实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 出 示幻灯片，两个全等的三角形，让学生找出其中相等的边和角，复 习全等三角形所具有的性质。 然后提出问题： 要画一个三角形与小 明画的三角形全等需要什么条件？一定要知道所有的边长和所有 的角度吗？条件能否尽可能的少？是需要一个条件？两个条件？ 三个条件？还是更多的条件？鼓励学生思考三角形为什么具有稳 定性，逐步树立推理意识。 学生回忆起所学的和三角形全等相关的 一些性质和概念。进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题 分：易、中、难三个层次，每个层次 1-3 道题（围绕该重难点）1. 已知一个三角形的三个内角分别为 40°，60°和80°，你能画 出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较， 它们一 定全等吗？2. 已知一个三角形的三条边分别为 4cm，5cm和 7cm，你能画 出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较， 它们一 定全等吗？3.

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