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文档简介

1、新宁中学校本培训考核制度为了贯彻落实校本培训的有关事项，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、加强领导学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员认真组织培训，并定期研究培训的绩效分析，严格要求进行考核。二、考核要求每位教师全年必须取得继续教育学分不少于48学分。参加教师进修学校组织的继续教育培训，并完成相应学习任务的，获得16学分。教师参加学校组织的校本培训，完成至少四个教育教学专题的学习任务，取得32学分。1.考勤 公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范

2、围。 事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。 病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。 迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。 早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。 旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次，无故旷工三次者视为不合格。 2.培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。3.每位教师每学期开一节校内公开课；能运用多媒体教学手段进行教学；至少写2篇教后反思案例、教学日记；能读若干本教育类书刊；写一篇教育教学论文（案例）或小结。4.人人参与专题讨论，积极发表自己的见解。个人提出自己在教育教学中的疑惑，并在培训期间积极参与讨论、交流。5.培训结束时，应及时完成相关作业和培训调查，作好自我小结和自评。三、考核办法：自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。发展性评价的内容：师德师风、教育能力、教学水平、治学态度、工作表现、科研意识、继续教育和培养教师等方面。定量考核：培训态度10分、学习表现15分、作业成绩25分，出勤考核25分、培训成效25分，总分为100分。综合评价分为：优秀、良好、及格、不

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