浅谈如何提高农村小学生作文水平

1、浅谈如何提高农村小学生作文水平金银滩中心学校 金海忠语文新课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。这段话对写作教学性质与地位做了准确的表述。农村小学生怕作文，常常感到无从下手，是因为农村语文教学的绝大部分时间都用在对教材的分析，而对作文教学投入的时间少之又少，导致了作文教学质量差。如何提高农村小学生作文质量，以本人的浅见，应从以下几方面着手。一、激发兴趣，提高作文能力叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序是自我认识事物。心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的欲望，便想倾吐，于是文章便诞生了。”心理学认为，

2、学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富。因此，能否激发小学生写作的兴趣，是写作指导课成功与否的关键。儿童对某事物是否喜爱并不是与生俱来的，许多兴趣都是“引”出来的。要想让学生乐于作文，首先必须树立他们的自信心。农村小学生认为自己能力、水平有限，写不好作文，缺乏自信心。因此，我们要善于发现学生作文中的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，让学生看到自己的进步，获得成功的喜悦，使他们产生喜欢写作文的动力。     爱玩好动是儿童的天性。我让学生在玩的过程中激起灵感的火花。如，为了让学生写好我喜欢的一种游戏，让学生写前进行“玩”自己喜爱的游戏，

3、然后让学生把游戏的分工、合作、过程、感受等写下来，全班学生没有一个皱眉头的。在指导“大扫除”的场面描写时，也是事先组织学生进行了一次大扫除，并告诉他们留心观察身边的人和事。课堂上，我问：“谁干活不怕脏？怎样不怕脏？”同学们可真是有话可话，但是，抓不住人物的动作要领，普遍存在观察无序的问题。于是，教师创设情境：同学们，你们观察得可真仔细，不过，在表达的时候，也应该按照观察顺序说，做到言之有序。比如：小明在擦玻璃的时候，他是怎么做的，先干什么？再干什么？最后是怎么做的？用准确的动词描述出来，再想一想他的表情怎样？他会在想什么？经过指导学生知道了怎样观察，如何写具体，结果大部分学生都写的不错。激发学

4、生写作兴趣的方法很多，不管运用何种方法，关键在于所用方法必须符合儿童好听、好玩、好写，充满童真童趣的心理。消除小学生畏惧作文的心理，让自己的教学体现直观性和趣味性原则，从而不断增强学生的写作自信心、积极性，尽快提高其遣词造句、表情达意的能力。二、引导学生积累语言，  提高表达能力 由于农村小学生阅读量少，知识面窄，词汇贫乏，所以表达不具体，不确切，不生动，如何引导学生进行语言积累？我认为让学生把阅读和摘抄有机地融合在一起是一条有效途径，因为学生习作有一个“模仿”的过程。    、阅读。阅读可分为默读，朗读，诵读。对农村小学生

5、来说比较适合诵读，诵读也是一种模仿，诵读久之，痕迹加深，作文时，词句自然会从口中溢出。诵读时用的是普通话，可纠正方言中的一些不规则的语音法，反复诵读，又可形成良好的语感。    、摘抄。丰富词汇，除了诵读，还应该学会摘抄，做到读抄结合，相得益彰，才能拥有大量的词汇。我要求每个学生都准备一个摘抄本，教给学生摘抄的方法，让学生分类摘抄，把内容分成人物、动物、事件、景物四大类，再把四大类分成若干小类。学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的，也都比较贴近他们的生活，能引起他们的感情共鸣，作文时这些词语就可以信手拈来，使习作锦上添花。三、引导学生观察生活，捕捉写作素材&

6、#160;    叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”农村学生朝夕面对的青山绿水，常有摘野果、捉小鱼的乐趣，我引导学生用心观察生活，学会捕捉生活中精彩的瞬间，把丰富多彩的事物记下来。如：日出日落、月缺月圆、花开花谢、季节更迭、山峦小溪、飞禽走兽、插秧割禾、秋收春种、烧水做饭等。让学生从这些司空见惯的事物中有所发现，使身边这些小事成为写作的“素材仓库”，作文时就会“取之不尽，用之不竭”。四、更新作文观念，让学生自主作文     心理学家认为：儿童借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，研

7、究和解释这个世界。因此，教师要更新作文教学观念，鼓励学生以不同方式来表达自己的见解，培养和发展学生的想象力，培养学生的创新思维。在日常生活中，发现学生们对童话故事、卡通电视剧如痴如醉。因此，从学写故事入手，自然也就成了学生自主作文的有效渠道之一。让他们自己命题，大胆选材，写自己要写的内容，表达自己需要表达的情感，不拘形式，那么他们“作文难”的问题就会迎刃而解，从而提高农村小学生作文教学的质量。总之，提高学生的作文能力，不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进的过程。作文的硕果要靠平时的日积月累，教师在平时的教学中注重从听说、读、看、写等各方面入手，以激趣、丰富想象、创新意识等为渠道，通过一系列的系统训练，学生的作文能力就能得到不断提高。鲁迅先生说过：“从