初中英语愉快教学教案设计与反思

1、基本信息课题新目标英语七年级上Unit4 Where's my backpack? Section A作者及工作单位  周永梅 新余渝水六小教材分析Let the students learn how to talk about where things are.The students must know how to use “where”questions.学情分析The students have learned English for several years in the primary school.So it is easy for most of

2、 them to learn this unit. 教学目标 1、语言知识和语言技能目标：(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：Wheres my backpack? Its oninunderbehindnext to Are my books on the chair? Yes，they areNo，they arentIs it oninunder ? Yes，it isNo，it isnt(2)学习有关家具名词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant ,bag(3) 学会三个方位介词的用法：on ,in ,

3、under2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。3、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度. 教学重点和难点 教学重点：掌握句型:Wheres my backpack?Its oninunder Are my books on the chair?Yes, they areNo, they arentIs it oninunder?Yes, it isNo, i

4、t isnt教学难点：1、学生通过任务把知识学习与技能运用相结合。2、实际真实的情境，展开活动，交流各自的信息。根据教师提供的信息，学生通过work in pairs and work in groups ，听对话贴图，师生之间和学生之间的教学活动，学生能流利地谈论物品的位置。  教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1  Warm upStep2 PresentationStep3 Consolidation  Step4Homework    任务一  出示幻灯片，来学习新单词。学新单词

5、的时候，学生通过个人、小组、齐读、小组比赛等方式。这样，每位学生都有练习的机会。 任务三  听力练习教师播放录音材料，解决P19 1b 、P20 2a 、2b的听力内容。学生认真听、分析、找出所需要的信息。然后，让学生说出他们的答案，教师给与肯定或否定，并说出正确答案。       任务五  竞赛活动出示实物和图片，让小组进行猜测并抢答练习，评出优胜小组。  （三）、任务后：1、归纳总结及做一些书写练习意图：培养学生笔头能力，检查学生对本节课内容的掌握程度，及时反馈信息。这样学生在这一

6、堂课中做到了听、说、读、写的全面训练。巩固本课所学内容。    任务二  谈论物品位置通过把物品放到不同的地方，来学习新的句型。在练习的时候，学生通过大声读、小组抢答等方式，学生当堂理解并记住这些句型。     任务四  结对练习1、让学生拿出自己的物品，通过放在不同的位置，进行对话练习。2、出示幻灯片，把物品放在不同的位置，分组练习。2、作业（1）把所学的单词和句型写在作业本上。（2）设计自己理想中的房间，把它画出来，并在旁边加注英文说明。   

7、0;  任务一意图：为下一步学习扫清障碍 任务二意图：让学生根据教师的指导，积极参与到学习之中，大胆说英语。任务三 意图：培养学生的听力能力和分析问题、解决问题的能力。同时，为学生在日常生活中与人交流奠定了一定的基础。任务四意图：培养学生运用英语的能力，培养他们积极参与的意识，他们真正成为学习的主人。任务五图： 培养了学生的竞争意识、团队合作精神和积极向上的思想品质，为以后的学习提供了基础。   板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit 4 Wheres my backpack? Section AWheres the

8、chair? Its under the table.Wherere her books? Theyre on the bed. table  bed   dresser   bookcase  sofa  chair  drawer  plant  under   on  they   学生学习活动评价设计给那些积极参加活动的同学以鼓励，如获得五角星。看看谁在一节课中获得最多。也可以男女生之间进行比赛。 教学反思 Listening for key words 教材中有许多听力练习、句型教学、词汇教学，需要运用听关键词的技巧。所谓关键词即 语言中最关键的信息。如本单元Section A la通过操练句型"Wheres my backpack? Its inunderon”，听关键词“inon “，同时，通过听关键词加深对“Wheres?"句型的理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物在何方位的提问，将学生注意力集中在不懂的方位上，教师在提问之