《沉香救母(二)》教学设计

1、沉香救母（二）教学设计沉香救母教学设计本站原创334沉香救母教学设计教材分析：本文是民间故事沉香救母的第二部分。记叙的是沉 香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。教学目标：【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】学习默读课文，会讲述这个故事。学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一 片赤诚之心。重点难点：正确、美观地书写生字。理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一 片赤诚之心。教学准备：自制幻灯片、字卡教时安排：3课时课时教学目标：默

2、读课文，初步理解课文。正确、美观地书写生字。教学过程：一、谈话导入小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？板书课题：沉香救母二、初读借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子；绿线和田字格里的字组词读。组词读绿线和田字格里的字。出示词语：救母心切 血痕在乎诚心打败凶恶 激动浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身高耸入云日思夜 想自读这些生字词哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔、痕”读前鼻音“捧、诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？带读，指读，齐读把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利指名分段朗读课文，师生共同纠正指名比赛读书课文主要讲了什么？三、教学生字分析字形

3、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文 旁写得舒展些败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撇的方向朝里。学生描红，老师巡视指导四、作业 完成习字册。第二课时教学要求：图文结合，理解由生字组成的词语通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母 的一片赤诚之心。教学过程：一、复习复习字词说说课文主要写了一个什么故事？二、新授教学第1自然段指名读这一自然段主要讲了什么？什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读教学第2自然段自读想想这段主要讲了什么理解“不在乎”不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？出示：1、他翻过高山，跨过

4、深涧。他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？饿了就渴了就脚上手上你还能说出类似的量词吗？从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却一一不在乎他为什么不在乎？他现在心里只在乎的是什么？指导朗读为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路， 不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？是啊，沉香心里只有一一妈妈，为了妈妈，他什么都一 不怕，什么困难都能一一克服，沉香真是一个一一孝顺的 的孩子。齐读。引读第3自然段沉香的心感动了仙人，仙人

5、送给他一把神斧。他打败了一一二郎神，来到了一一华山脚下。教学第4自然段指名读第4自然段华山怎么样？望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什 么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。有感情地读句还有哪里体现出沉香心里无比激动？受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩 子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？看到这个感人的场面，你想说些什么?带着这种感情齐读第4自然段有感情地朗读三、小结四、作业选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下地为我补衣裳。沉香身上划了血痕。我把玩具地收拾起来。沉香脚上磨出了血泡。有感情地朗读课文。第三课时教学要求能正确流利地复述会用“帮助”造句教学过程：一、复习指名说说课文内容再次让学生默读要求二、指导复述自己一边默读课文，一边记下故事的情节。看挂图，想情节，说说这个故事同座位互相复述，指名复述这个故事。把两部分故事一起