《槐乡五月》教学设计_2

1、槐乡五月教学设计3939教材分析：这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花 的五月槐乡的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽 迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡 孩子的喜爱。写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓， 相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。学情分析：这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导 学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，让学生感悟五月的美 丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱。指 导学生反复诵读，细细咀嚼，读出滋味来。教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重 叠词语。理解课文内

2、容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩 子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。教学重难点：感受槐乡五月的美以及槐乡孩子勤劳能 干，热情好客，纯朴可爱的特点。教学时间：两课时教学过程：课时一、谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑 橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开 满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人们称这 个地方为 槐乡。大家想去那看看吗？好，让我们一起走 进槐乡五月。指名读、齐读课题。二、初读指导听录音读课文。用你喜欢的方式读课文。检查自学效果。出示词语。洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、 喜盈盈、浓

3、香、傻乎乎、拌上、咸的指名读、齐读生字词。指导写字。分自然段指名朗读课文，评议。三、精读自然段。师：自由读节，用喜欢的符号划出最喜欢读的话，并说 说最喜欢读的理由。学生自由圈画读书。讨论：。五月，是槐花飘香的季节；五月，也是孩子们的季节。让我们走进课文，自由地读一读课文的二三两个自然段，找 找课文中哪些地方体现了五月是孩子们的季节？二、学习第二小节出示：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他 呀, ,准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？你从哪些地方 可以看出来？是什么样儿的？谁来表演一下？教师扮演客人：小朋友，你为什么躺在这儿不想回家呢 ?

4、?师：好，我们再请小朋友来读一读。 指导朗读，指名读， 齐读。师：槐花香醉了小朋友们，那么槐乡的孩子们是怎么做的呢？过渡：这个时候槐乡的孩子看到了 ，就会把他拉到家中， 请他美美的吃上一顿槐花饭. .师：这句话说明了什么？找出句中的一个词。从哪个词 可以看出来？拉去干什么呢？哦，请他美美的吃上一顿槐花 饭。多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能 做好吃的槐花饭，槐花饭应该怎么做呢 ？四人小组先说一说。 马上我们请哪位厨师来介绍槐花饭怎么做的？先让孩子们表演，再出示：槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌 上槐花蜜。师：真象个小厨师，说得我们口水

5、都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！谁再来做小厨师好, ,我们一起来做小厨师！师：刚才我们已经知道了槐乡孩子是一群热情好客的孩子，他们的热情好客还能从哪看出来呢？出示：小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过 晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。指导朗读这真是槐乡孩子的季节呀！三、学习第三节师：五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他 们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。看，小姑娘和小小子们来了，瞧他们笑得 都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴？师生交流：引导出读，让孩子自己从读中体会和发现。小姑娘们都用槐花装扮着自己使自己更俊俏了，

6、她们是 怎样装扮自己的呢？出示：小姑娘衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。里面有一个字用得很好，你能找到吗？小姑娘有了槐花 的装点，变得更俊俏了，她们心里真快乐呀，连走路都是那 么轻盈，她们沉浸在香海中，就像一朵云飘起来了。槐乡的 小姑娘用槐花把自己装扮得更加美丽，这真是小姑娘的季节 呀！师：为什么小小子也这么高兴?他们口袋里装着槐花，手上拿着槐花，还不时朝嘴里塞 上一把，大大咧咧的小小子生吃槐花确实算得上槐乡的一道 独特的风景。槐乡的小小子们装着、拿着、吃着槐花，快乐 极了，真是孩子们的季节呀！师：学习了这么多，槐乡的孩子给你留下了怎样的印 象？师：五月，洋槐开花了，槐花让槐乡的小姑娘变得更俊俏

7、，让小小子们大饱口福，五月，真是孩子的季节呀！师小结：槐花是洁白无暇的花， 是芬芳四溢的花，五月， 他让槐乡的孩子变得勤劳能干，让槐乡的孩子懂得热情、好 客，五月，真是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。四、拓展延伸槐乡的五月不仅花美、 人美，连课文中的词都写得很美， 谁能用自己的小眼睛去发现，课文中有什么形式的一些词语 呢？ABBAABBABABABBAABBABAB清亮清亮：好，是 ABABABAB 结构的词，你还会说出这样结 构的词吗？用它来说句话。山洼洼：好，是 AABBAABB 结构的词，你还会说出这样结构 的词吗？用它来说句话。白茫茫：好，是 ABBABB 结构的词，课文中还有这样的词吗？ 它们用得好，好在哪？你还会说出这样结构的词吗？用它说 句话？白茫茫白生生香喷喷甜丝丝喜