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文档简介

1、语文学科市级骨干教育教学实践作业白鹅教学设计哈尔滨市文昌小学 贾文欣教学目标：1、认识8个生字，正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。通过联系上下文理解“窥伺”“供养不周”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。3、感悟作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：通过朗读课文，师生交流引导学生了解白鹅高傲的特点。教学难点：感悟作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。五、教学准备1.课前准备教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料，京剧净角出场的视频制作多媒体课件。学生准备：查阅相关资料，并做简单整理。一、激趣导入1、

2、了解学生印象中的白鹅。2、课件出示白鹅活动的画面，激发学习兴趣,增加感性认识。3、揭示课题：这白鹅如此可爱，所以人们喜欢它；骆宾王歌咏它；著名散文家、画家丰子恺更是用画笔和生动的语言赞美它。今天我们就来学习他写的白鹅。设计意图多数学生生长在城市里，所以见到白鹅的机会比较少，借助直观、生动的画面，将白鹅优雅的形态、水中嬉戏的场面、农家院活动的情景直观地印入学生脑中，为学好课文做有益的铺垫。二、初读课文,整体感知1、学生自读课文2、谈谈读了课文后了解到了什么。3、引导学生初步了解白鹅的高傲特点及高傲。从叫声、步态、吃相这几方面来表现。三、再读课文，体会“高傲”(一)默读课文，找出表现白鹅高傲的语句

3、找一找、画一画，找出表现白鹅高傲的语句读一读、议一议，谈谈自己读书后的体会（二）、全班交流预设：1、叫声（1）、知道鹅叫声的高傲主要表现在它音调的“严肃郑重”上。（2）、理解“严肃郑重”的具体表现。（3）、如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来。2、步态（1）、理解什么是“净角”。先说说，再出示课件请学生直观感受。（播放京剧中净角出场的视频录像。）（2）、指导朗读。生趣味盎然地练读。设计意图文本中出现了“净角出场”的短语，对于戏剧中的净角学生的确陌生，用形象的录像演示有利于帮助学生理解白鹅步态高傲的特点。3、精读“吃相”（1）、小组学习、勾画出鹅吃饭时令人发笑的词句，然后再读读。（2）、小组汇报，教师引导梳理预设：鹅吃饭可笑在：必须有三样东西下饭；可笑在一丝不苟的吃法；可笑在循规蹈矩的做法。什么是“三眼一板”? 教师小结：这鹅就这样一丝不苟地“饭一水一泥一草饭一水一泥一草”从不更改。连附近的狗都摸透了它的脾气，才引出了后面的狗常偷鹅饭吃，人常得侍候它吃饭的趣事。 4、吃饭趣事从狗的具体表现理解“窥伺”?体会白鹅的高傲 展开想象，以老爷的身份想象一下鹅看到饭被偷吃，甚至吃光，会“厉声叫骂”“昂首大叫”出些什么话来?想象作者“站着侍候”时，心里会

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