以爱育爱给学生心灵一个支点

1、以爱育爱，给学生心灵一个支点 班主任后进生转化工作体会临渭区 乐天小学 李宝卫众所周知在学校教育中，班主任工作纷繁复杂，辛苦劳累，而小学班主任尤为如此。每一名学生的思想、性格、爱好特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要我们班主任耐心细致的引导，才能使之向良性方面不断发展。在班级建设中，班主任只有经常做好学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展。而做好后进生的工作犹为重要，无论是为了维护班集体的利益还是教育其个人，都要做好后进生的思想转化工作。后进生是指品行差或学业有困难的学生。他们在班上的人数虽少，但能量大，破坏性强，成为班级消极因素的主流，对班集体的发展影响巨大。在工作

2、中，我们要从以下方面关注后进生的教育，使其快乐、健康成长。一、要热爱、关心和鼓励后进生 爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师带有爱和信任的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，学生幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。后进生由于这样或那样的错误，经常受到家长、教师的训斥、惩罚和同学的指责、嘲笑，他们的自尊心常受到伤害，他们以教师轻视自己，同学瞧不起自己，家长不重视自己为由，有着较严重的放纵心理和自卑心理，表现为放任自流，我行我素，对事情漠不关心，违犯了校规校纪也抱着无所谓的态度，经常顶撞老师、家长，对别人的劝告也无动于衷，他们大都存在着疑惧心理

3、和对立情绪。后进生最缺乏爱，最难得到信任，所以我们更要热爱、信任、关心和鼓励后进生，以爱育爱，给学生心灵一个支点，使其进步。二、要善于发现和利用后进生身上的“闪光点”，促其进步对后进生，老师如果只是指责他们的缺点和错误，看不到一丝优点，不能一分为二地对待他们，那么无论讲多少道理，提出多少要求，他们都会充耳不闻，我行我素。班主任只能用辩证的观点去了解，考察他们，弄清形成后进的历史过程，找出后进的主客观原因，才能发现后进生身上的积极因素，做到长善救失，发扬优点，克服缺点，从而激发他们的上进心和自信心。对他们的点滴成绩也要及时加以肯定，坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉的同自己的错误展开斗争，在学

4、习生活中，逐步加强自律，循序渐进取得进步。三、要培养各种兴趣，提高学业水平后进生往往是“双差生”，他们普遍对学习缺乏兴趣，不配合老师，成绩不理想。这也是他们思想品德后进的重要原因之一。因此，老师要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，通过各种集体活动改变他们的后进状态。帮助学生树立学习目标，端正学习态度。可通过课外或单独辅导来提高学业成绩，还可根据他们的爱好和特长，组织参加文体活动，解放其被束缚的心境。思想放得开，学习上才有进步。四、要求要适度一个苹果挂在孩子的头顶上方，如果挂得太高了，孩子有没有信心摘？没有，因为拼命跳也够不着。挂得太低孩子有无兴趣？也没有，因为随手可以拿到，越是容易得到的东西越没有吸引力。如果放在“跳一跳，够得着”的高度，孩子就有信心和兴趣了。根据这个原理，我在帮助后进生的时候，首先给他们确立一个经过努力可以实现的目标，使学生树立自信，一步一步走向成功。  学生的思想是复杂的，其行为具有多次反复性，转化后进生不是一朝一夕的事，我们要用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的精神去感化他们，使他们明白道理，付诸行动。还要真正做到把一碗水端平，心目中无后进生