做孩子灵魂的铸造者

1、做孩子灵魂的铸造者 宾县宁远中心小学 崔德丽 我国的教育方针是要培养德智体全面发展的人才。在孩子的全面发展中，思想品德是灵魂，而我们小学人民教师，就担负着做孩子灵魂的铸造者的重任。既然是我们的任务，我们就要想出更行之而有效的方法来完成它，为此我在实践中总结出几种对小学生进行思想品德教育的方法，仅供参考，并给予指导和补充。一、 情理交融说服法这是一种最常见最基本的方法。它主要是通过摆事实、讲道理的方式对学生进行正面教育。教师在说服时必须做到动之以情、晓之以理，启发学生的自觉性，来提高学生的认识，指导学生的行动。我们班的一名尖子生，每次考试成绩都是名列前茅。但他总是个傲慢，看不起人，常常讥笑班里的

2、差生和课上答错问题的学生。一次放学后，我留下了他，对他说：“你学习成绩一直很好，我想考考你，你知道人的笑有几种吗？”他摇摇头。我接着说：“笑有很多种：微笑、大笑、耻笑、讥笑、皮笑肉不笑等等。”我向他介绍了每一种笑的含义。我说：“每当同学答错问题时，我看见你笑了，是吗？”他点点头，我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？”他一下子明白了，脸腾地红了，而且进行了深刻的自我检讨，并立下决心，要帮助有困难的同学。从此以后他常常帮助后进生，后来被一致推选为班长。当然除了用讲解，谈话等方式来教育学生外，还可以进行全班讨论，或有目的的指导阅读书籍，报刊来对学生进行思想品德教育。二、 陶冶教育法 这种

3、方法是我常用的方法，常常在班会或主题队会上使用。它主要是创设有教育意义的情境，组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生思想品德的方法。最常用的是：环境陶冶和文艺陶冶。我国古代“孟母三迁”的故事就说明环境对人的陶冶的重要性。我刚接这个班时，班级的环境卫生相当差，各种不卫生的情况时有发生。我采取的措施是在班内开展“比一比”的活动。我为此做了一个大大的“评比栏”，发动学生人人为创造一个清洁美丽的环境而出一份力。开始，我对学生说明了一个清洁优美的环境对身体健康成长有哪些好处。教育学生不但要保持校内的环境卫生，更要保持班内的环境卫生。比一比谁的红星多，谁的小红花多。经过一番的努力，班级面貌焕然一新。随便

4、扔纸吐痰的现象完全杜绝，有的同学还能主动从自己的家里搬来几盆花放在教室里。另外，我还常用文艺的陶冶。每两周由我组织开展一次文艺活动。这种方法用文学、艺术陶冶学生的思想感情。我时常自己写一些小品、相声，编一些舞蹈，让同学们来表演，从而让学生在丰富多彩的文艺节目中受到教育。还有一种就是师爱的陶冶。主要是教师对学生真诚的爱。它是陶冶教育的重要情境。如：每天我要细心观察每一个孩子，有没有精神萎靡，脸色不正常的现象，如果有就给予及时的帮助，让学生感受到，老师就像自己的亲人一样爱他们，关心他们。总之，这几种方法在实践中效果是相当不错的。三、榜样示范法这种方法主要是以他人的高尚思想，模范行为和英雄事迹影响学

5、生，形成优良品德的方法。对于这种方法我给同学们提供了三种榜样形象。一种是教师，因为小学生的模仿性强，常常对自己身边的人进行模仿。而老师，特别是班主任，每天大部分时间都和学生在一起。教师的一言一行在有意无意地影响着学生，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，我常常以自己的言行，作风，待人接物的态度给学生做出表率，来培养学生良好的品德。另一种是革命领袖和英雄模范人物。这种方式我主要是自己收集一些生动，具体的材料，读给大家听。效果很不错。如读了雷锋事迹后，在同学们中间自觉组成了学“雷锋小组”。在班内形成了一种学习雷锋的好风气。学习赖宁的事迹后，大家都争着为集体做好事。可以看出用这种方法来对学生

6、进行思想品德教育是行之有效的。还有一种，那就是同龄伙伴。因为与孩子们年龄相近的先进人物，更具有现实性，易于学生接受，有说服力。如教师在全班表扬学生中的好人好事，鼓励学生向这名学生学习，树立学习的榜样，从而进行思想品德教育。四、严格管理法除了以上几种方法外，还有严格管理法。如果管理得法，能引导学生在健康的道路上得到提高和发展。相反，如果管理不得法，就收不到理想的教育效果。而严格管理法主要有几项内容：1、严格要求。对学生在学习，劳动，生活及文明行为等方面严格要求，不放松。如能坚持下去，就能形成良好的思想品德。2、认真执行各种规则。如小学生守则小学生日常行为规范等一些规范守则。教师要让学生严格执行，

7、可以不定时的开展，守则规范竞赛，让学生知道什么是应该做的，什么是不能做的。不但要记住内容，还要按照上面的内容去做。3、检查总结执行情况。对执行得好的进行表扬或以资鼓励，不好的，要集体分析，研究，找出原因，帮助改正。以此来巩固成果，不断创新，找出更好的方法。五、实际锻炼法这种方法主要是有目的，有计划的组织学生参加实际活动，从而是学生形成良好的思想品德的方法。对于这种方法我主要采用对学生进行日常行为的训练，以及参加各种实践活动。教育学生在学习生活中要不怕苦，不怕难；发扬优点，克服缺点；要有正义感，要做到拾金不昧等。并在实践当中反复训练，久而久之成为习惯。参加各种实践活动。如：到敬老院为老人们打扫卫生，或组织学生到街道上捡纸、捡塑料袋等活动。还教育学生要孝敬父母，帮父母劳动等等。通过实践反馈的信息来看，效果也十分好。六、品德评价法这种方法几乎每一位老师都会用，可以说是最常用的一种方法。它是是通过对学生思想品德的评价对学生进行品德教育的方法。这种方法主要表达方式是表扬与批评，奖励与处分。相信这种方法是大多数老师常用的方法，这里也不必要多说。以上几种方法，各有不同的特点和作用，但他们之间并不是独立的，他们有内在联系，是互相配合，互相补充的。教师在运用这些方法的时候要考虑对象不同，灵活运用。随着社会的发展，思想品德教育的内