八年级上册unit8讲课教案

1、新目标 Go for it 八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-1c) 说课稿及教案一、教学背景分析【学情分析】在七上Unit8中已经初步涉及可数名词和不可数名词，Unit12中也有涉及祈使句的用法，因此学生具有了学习本单元知识的认知前提，能比较自然地与本单元话题进行衔接。在本单元的操练中，重点难点在于如何描述制作事物的过程中，因此教师可鼓励学生通过自己平日最喜欢的奶昔，奶茶，水果沙拉等来谈论并操练，此话题贴近学生的生活也较容易引起学生的兴趣。学生还可自己查阅某道事物或菜肴的做法，同时与其他同学互相学习、互

2、通信息。相信学生也会更乐意关注自己所喜欢的事物制作方法，并去尝试，以此培养学生自己的动手能力。【教材分析】本单元是Go for it八年级上册中第七单元“How do you make a banana milk shake”。本单元的核心话题是cooking at home，课文始终围绕这一主题展开，学生要学习如何describe a process and follow instructions。在本单元中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合how much, how many 句型的问答。接着让学生学会用turn

3、on, cut up, peel, put等动词描述制作某一甜品的过程，同时使用first, next, then, finally来描述制作过程中的先后顺序。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写等有趣的任务活动，寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩，同时通过描述做事情培养学生自己动手的能力。教学目标：（知识目标， 能力目标，情感目标）知识目标：（1）    Describe a process；（2）    Follow instructions.能力目标：1.听能目标:能听懂有关食物制作的步骤；能听清

4、各种食物的名称2.说能目标: 能表达某些食物的制作过程。 3.读能目标: 能从图片信息中, 获取制作某些食物的知识; 能从有关的文字材料中, 获取有关食物和食物制作的信息.4.写能目标: 能正确写出香蕉牛奶奶昔的制作方法。情感目标：1.通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力.2.通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果.3.通过小组合作制作食物 ，培养合作精神确立教学目标的依据：根据新课程目标的要求，通过听说读写的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用语言的能力，

5、有灵活性和可操作性，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣。培养学生的自主学习能力，体现素质教育。重点与难点重点：动词词组； 描述过程的顺序词。难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。【设计思路】以学生为主体，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。本节课采取了以高效教学为主的教学方法，先复习、引入再操练、示范。在实践中运用所学语言。即由介绍新语言项目到控制性练习活动，再到非控制性练习活动（学生由受控活动到自主活动），突出学生的主体作用，强调交际实践活动，让交际成为教学活动的核心，让学生在实际的操作中学习语言，让师生间的双边活动和学生的实践活动贯穿于整个教学过程中。【

6、课时分析】本单元为五个课时处理，本节课主要是让学生应用祈使句学会谈论食物的制作过程。本节课涉及祈使句的用法，在七年级下Unit12曾涉及过，虽然这次涉及谈论做事的过程，略有不同，但学生对于掌握这一知识点还是相对比较容易。二、教学过程设计【Period One】【Teaching Objectives】1. Knowledge Objective:Key vocabulary: blender, yogurt, turn on, cut up, peel, pour, put into, ingredient, cinnamon, teaspoon, amount, watermelonSent

7、ence patterns: How do you make a banana milk shake? 2. Ability Objectives: Learn to describe a process.3. Moral Objectives: Develop practical ability through making milk shake.Develop cooperative spirit through group work.【Teaching important points】Describe the process of making banana milk shake；Fo

8、llow instructions to make milk shake.【Teaching difficult points】 【Teaching Aids】Real objects aid instructions; Multimedia computer aids instructions;【Teaching Procedures】Step One. Warming-up & revision:Divide the whole class into 4 groups and review some food they learned before. G1 drinks: coff

9、ee, milk, cola, tea G2 fruit: banana, apple, orange, pear, waterlemon G3 vegetables: carrot, onion, G4 main food: noodles, sandwich, rice, hamburger设计意图：让学生在学习本单元前，有意识有目的的温故知新，复习上个学期所学过的知识，个别单词按分类重复的出现，有助于学生记忆，并有意识的帮学生复习，为中考复习奠定基础做足准备。Step Two. Leading in & teach the actions1. T： Whats your favo

10、urite drink?S: Cola/ milk tea/milk shakeT: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milk shake. How many bananas do we need? How much milk do we need?S: .Teacher shows the video to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down th

11、e key words on the blackboard.How much How many wash firstOne box of 2 bananas peel then cut up next putinto blender after that turn on last pour Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers.设计意图： 让学生亲眼所见

12、整个制作奶昔所需的材料和过程，有助于学生理解前后顺序和各个不同的动作，且视频提供或老师的演示都能极大的调动学生的兴趣。3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat .Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following :peel

13、 the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender, pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b .Play the recording and check the answers. Ask students to recite th

14、e conversation at once.设计意图： 巩固学生对新单词和词组的掌握情况，理解并记忆整个食物的制作过程。在课堂上解决学生的学习负担。Step Three: Practice( 1b )1. Point out the instructions in activity 1b .Ask Ss to talk with a partner . 2. Play the recording. 3. Check the answers.Step Four. Task ( 1c )Im good at cooking! Students in groups and have a discu

15、ssion on how to make a banana milk shake and then write down the process and make the report in the class.设计意图： 通过学生自己的讨论得出自己最喜欢的饮料，并讨论其制作过程，学生可自由发挥，得出最有创意和最受欢迎的饮料，此活动不仅能激发学生的兴趣，发挥集体合作精神，并大大锻炼了学生的语言的运用能力，把所学的内容运用到现实生活中。Step five: SummaryStep six: Homework 1. Copy the new words and make sentences2. Recite 1b conversation.3. Write a passage about how to make a banana milk shake.板书设计： Unit 7 How do