三年级上册语文教案《中华世纪坛》语文A版

1、中华世纪坛一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：     1通过学习课文，认识了解中华世纪坛，对学生进行朴素的爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。     

2、;2了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。     3正确流利地朗读课文，能用自己的话介绍中华世纪坛。     4识记本课生字词，积累本课的好词佳句。     教学重点：     了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。     教学难点：     理解“中华世纪坛是对中国悠久文明的永恒纪念”。     教学时数： 2课

3、时     教学过程：           第一课时      一、揭题导入。     1（展示中华世纪坛的全景图）问：同学们知道这是什么地方吗？（板书课题：中华世纪坛）     2老师简介修建中华世纪坛的历史背景。请学生猜一猜课文里会向我们介绍中华世纪坛哪些内容。     二、自由读课文，初步了解

4、课文内容。     1自由轻声地读课文。     2标出课文的自然段，画出生字、新词。     3说说中华世纪坛的地理位置与特点。     4选择自己喜欢的自然段，多读几遍。边读边想读懂了什么？还有什么不懂的？     5讨论交流。     三、默读课文，理清课文顺序。     默读课文，想一想作者是按什么顺序来介绍中

5、华世纪坛的？标出有关的词语。     指名回答，教师板书：     圣火广场青铜甬道世纪坛外世纪坛内     四、学习生字。     1用自己喜欢的方法自学生字。     2小组合作识字：你认为最难记的字是哪个？你是用什么方法记住它的？     纪坛央玉侧创构针统史组     3交流识字方法：   

6、  有的字，可以用熟字加偏旁解决，如：己纪，云坛，勾构。有的字，可以进行形近字的比较，如：祖组。     4重点指导会写的字：     “宽”字下面是“见”，最后一笔是“竖弯钩”。“史”字不要写成“吏”。     5教师范写。引导学生注意观察字形。     6学生临写，评出小组最优。     五、作业。     1在田字格里练写生字。 &

7、#160;   2有感情地朗读课文。          第二课时      一、提出学习任务。     1提出本节课活动内容：中华世纪坛最佳导游赛。     2比赛要求：采用小组合作的形式，根据课文内容和搜集的有关中华世纪坛的资料，现场合作，进行最佳导游赛。     二、安排比赛步骤。   

8、0; 1分小组，根据班级的实际情况，将全班分成几个合作学习小组。     2选一组为评委组，讨论制订比赛评分细则。     3其他组抽签决定导游内容，内容有：     中华世纪坛的概况圣火广场青铜甬道世纪坛外世纪坛内     4评奖。     三、开展活动。     1小组合作练习。导游组练习时要注意语言、动作、姿态等。老师参加评委会小组活动，帮助制订评分细则。     2正式比赛，各“导游”进行解说。     3评委打分。     4公布结果。     四、颁奖。     1公布