三年级上册数学单元测试第五单元教材过关卷(6)_苏教版（2018秋）（含答案）

1、教材过关卷(6)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、我会填。(每空2分，共26分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长

2、且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1果园里有14行桃树，每行3棵，有苹果树28棵，果园里的桃树和苹果树一共有()棵。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生

3、”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2停车场里停了6排小汽车，每排12辆，大客车比小汽车少48辆，

4、停车场里有大客车()辆。3比45的3倍多10的数是()，比85的2倍少9的数是()。4故事书有30本，童话书的本数是故事书的2倍，漫画书比童话书多9本，童话书有()本，漫画书有()本。5妈妈买一双鞋42元，一件上衣35元，付给营业员100元，应找回()元。6(1)图中一共有()个，()个，的个数比的少()个。(2)像这样一共摆20个，中间一共要摆()个。7公园的一侧有18棵柳树，每两棵柳树之间有1个广告牌，一共有()个广告牌。8一根绳剪了1次，剪成2段，剪3次，剪成()段。二、看图列式计算。(每题5分，共15分)1 ._2. _3. _ 三、我会填表解决问题。(16分)天天练了一个星期的书法，

5、第一天写了6个字，以后每天写的字的个数都是前一天的2倍，他第3天写了多少个字？第5天呢？第1天第2天第3天第4天第5天6个四、我会应用。(2题16分，其余每题9分，共43分)1四年级学生有89名，女学生比男学生少5名。四年级有多少名女学生？2明明看一本故事书，第一天看了26页，第二天看的比第一天看的多12页，第三天看的比第一天看的3倍少18页。 (1)第二天看了多少页？ (2)第三天看了多少页？3商店新进了200瓶可乐，今天卖出136瓶，剩下的可乐每8瓶装一盒，能装多少盒？4书柜共有三层，第一层放了12本书，第二层放的书的本数是第一层的2倍，第三层放的书的本数比第二层的多7本，第三层放了多少本书？答案一、1702243145161460695236(1)541(2)1971784二、135×3105(朵)275×2150(只)15015135(只)3481260(棵)60×2120(棵)三、12个24个48个96个答：他第3天写了24个字，第5天写了96个字。四、1.89584(名)84÷242(名)答：四年级有42名女学生。2(1)261238(页)答：第二天看了38页。(2)26×378(页)7