三年级上册语文试题第三单元测试卷∣人教

1、第三单元测试卷题号一二三四总分得分一、卷面书写。(3分)要求：做到卷面整洁，书写工整。二、积累与运用。(44分)1选择加点字的正确读音画“”。(3分)答应(dd)切成(qiqi)稍息(shosho)回答(dd) 一切(qiqi) 稍微(shosho)2看拼音，写词语。(8分)ftou斧头klin可怜miyu煤油jimng救命lili流泪pnxi拼写lxn旅行shnxi 剩下3比一比，再组词。(8分) 4找出下列近义词、反义词，连一连。(4分)反义词近义词融化舒服舒展吃力难受 炎热 费力 伸展寒冷 凝固 舒服 满足调皮 乖巧 满意 舒适5把下列词语补充完整，再选词填空。(5分)大( 吃 )一惊七

2、( 上 )八下争先恐( 后 )四面八( 方 )(1)听到红头的呼救声，青头_大吃一惊_，它一下子蹦到牛身上。(2)应该怎样处理这块奶酪渣子呢？他的心_七上八下_，只好下令：“休息一会儿！”(3)大家一听，都来劲了，_争先恐后_赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。6按要求完成句子练习。(12分)(1)照样子，改写句子。(2分)例：种子把身体缩成一团。_种子不得不把身体缩成一团。_一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才

3、之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。他同意了。 _他不得不同意。_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教

4、师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2)要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。(用加点的词写一句话)(2分)_要是明天不下雨，我要和朋友去郊外玩。_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教

5、师”为“教员”。(3)用修改符号修改下面的句子。(4分)(4)把下面的句子补充完整。(4分)_有理_走遍天下，_无理_寸步难行。一时强弱_在于力_，万古胜负_在于理_。7回顾本单元的课文，选一选。(4分)A临危不惧B信守诺言C严于律己D积极乐观学了这一单元，我们受益匪浅。去年的树让我们感受到了小鸟对树的深厚情谊，更让我们懂得了要(B)；那一定会很好为我们描述了一粒心怀梦想、(D)的种子，它的愿望也一一实现；在牛肚子里旅行这篇文章中，青头(A)，帮助朋友摆脱了困境；一块奶酪中的蚂蚁队长(C)、以身作则，令人尊敬。三、阅读与理解。(18分)(一)在牛肚子里旅行(节选)(10分)青头又跳到牛身上，隔

6、着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。1从文中找出下面词语的近义词。(2分)收藏( 贮藏 )英勇( 勇敢 )2下面对加点字“又”的说法错误的一项是(B)(2分)A从“又”这个字可以看出，青头不止一次跳到牛的身上。B青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。C从“又”这个字可以体会

7、出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。3文段中告诉了我们一些科学小知识，用“_”画出来。(2分)4读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？写在方框里。(4分)(二)种植春天(8分)从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。少女在肆(s)虐(n)的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋

8、，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑(i)皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作

9、中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。1根据意思从文中找出合适的词语写在括号里，再用这些词语填空。(4分)(1)待人诚恳，能宽容，不刻薄。( 厚道 )(2)指待人冷淡苛刻。 ( 冷酷 )对待流浪的少女，国王的态度是_冷酷_；农夫的态度则是_厚道_。2为什么在少女的坟墓上开满了五彩斑斓的小花？在文中找出对应的句子，画上“”。(2分)3对文中画线句子理解正确的是(B)(2分)A无论是国王还是农夫，无论是性情冷酷还是心地善良的人，都能分享美好的春天。B美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造。四、表达与习作。(35分)1在本单元的读书活动中，你一定读了不少童话书，把你最喜欢的一本童话书推荐给大家吧！(5分)书名