三年级上册信息技术教案3.12有趣的画板 浙江摄影版

1、12有趣的画板教案课题：有趣的画板设计者： 杨柳春课时：1依据标准 中小学信息技术课程指导纲要（试行）指出：小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生对信息技术的意识与兴趣，掌握信息技术基本知识与技能，要注重培养学生的创新精神与实践能力。教学内容分析本课是浙江摄影出版社出版的小学信息技术三年级上册第三单元神奇的画王的第一课，主要内容包括一、认识金山画王；二、各种各样的画笔；三、神奇的仙女袋。因为是起始课，首先要让学生能对金山画王产生浓厚的学习兴趣，并对金山画王有初步的认识，利用第二单元画图学习积累的知识和经验，自主尝试探究金山画王中笔和仙女袋等工具的操作技巧，并能根据想象有目的地创作一幅简单的画

2、。通过学生实践操作、归纳总结金山画王中工具使用的一般方法，为后续的学习提供方法和技巧。学习者分析三年级的学生在前面两个单元的学习，学生逐渐熟悉了鼠标操作，对画图程序的基本操作有一定的经验，虽然第一次接触金山画王，但学生兴趣浓厚，可以通过知识迁移学会金山画王的基本操作。比如打开金山画王的方法、绘画过程中的撤销、新建等操作。在课堂中，我将尽量让学生去尝试操作发现规律，体验感悟玩金山画王的乐趣，并利用学生的丰富想象力， 引导他们有目的选用工具进行简单创作。教学目标1通过观察并利用书本了解金山画王的界面。2通过自主探究、演示交流等方式掌握笔和仙女袋工具的使用。3通过实践体验，初步领会金山画王中工具使用

3、的使用技巧，感悟金山画王的趣味性。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施重点金山画王中笔、仙女袋等工具使用的操作技巧和基本方法。自主探究、演示示范难点合理利用金山画王的工具进行简单绘画创作实践、范例示范整体思路通过知识迁移能打开关闭金山画王，通过观察并利用书本了解金山画王的界面。通过画孙悟空“金箍棒”和“东海龙宫”两个情景为任务驱动，引导学生学会使用金山画王的笔、仙女袋等工具完成课堂中的任务，在任务的完成过程中，掌握金山画王各种工具使用的操作技巧和基本规律，从而能自主探究尝试学会其他工具的使用，最终能学以致用。课前准备1. 课件2. 板书3. 多媒体课堂教学过程设计教学环节教学内容和教师活动

4、学生活动设计意图、依据一、引入课题直接导入，学生讨论“有趣”的理解。从而引出今天的学习内容：金山画王学生回答讨论观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机

5、，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上

6、，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。让学生能用自己的语言来说说什么才是“有趣的”，直入主题，吸引学生注意力，提高兴趣。二、认识金山画王要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。提示1：参照书

7、本 金山画王，并对照书本P31，看看这个软件各个区域的名称，用手指来画一画。提示2：请学生来说一说各个区域的名称，并用自己的话猜一猜它可能藏有什么功能？提示3：让学生再来巩固一下区域名称课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日

8、积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。用手画一画，相互讨论，猜一猜引导学生看书自主学习，根据以前的知识能对金山画王的功能有些大致的猜测，学会知识的迁移知识点解决：区域名称，功能区二、画孙悟空的金箍棒 玩一玩: 利用“工具箱”中的工具，画出孙悟空的金箍棒要求:绣花正大小的的金箍棒请学生演示操作过程板书：1.找工具 2.选功能2.设选项。玩一玩：再画一根金箍棒要求：最粗的金箍棒请学生演示操作过程小结：原来选项的设置不同会有不同效果！请学生演示不同的操作小结：原来功能选择不同也会有不同效果！板书：不同的效果小结：只要按照 找工具、选功能、设选项这三步曲去操作，你玩金山画王肯定会简单方便多了。根据要求进行自主探究和学习归纳小结学习方法利用漫画人物的情景需求，引导学生进行主动探究和学习。知识点解决：笔触大小、直线和曲线小结工具的绘画方法工具使用方法的的体验任务1得出方法：找到工具、设置选项任务2得出方法：选择功能三、东海龙宫的呈现玩一玩：利用“工具箱”中的仙女袋等工具画一画金箍棒在东海龙宫的场景要求：根据你画的内容，用简短的语言编成一个小故事教师演示操作，鼓励学生创新评价：1.