三年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Nine girls 外研社

1、教材分析 本节课是Numbers 112 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。 学情分析 三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，

2、体现英语就在我们的身边。 教学目标 知识与能力目标：掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。情感、态度与价值观：1、培养学生积极主动学习英语的态度；2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；3、 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。 教学重点和难点 教学重点：1、认识和会读nine ten eleven twe

3、lve；2、回答How many something？的问题和用How many something进行提问。教学难点：1、用How many something进行提问；2、应用表示颜色的词.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step 1 热身复习Step 2 导入课文Step3 课文学习Step 4 巩固练习Step 5 作业1、Greetings 2、Sing “A raibow”song3、 请8名女生依次走到教室的左侧，请男生用英文数数；请8名男生依次走到教室的左侧，请女生用英文数数。1、请2名女生依次悄悄站到队伍后面。2、在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten

4、.3、请4名男生同时排到男生队伍后面，问How manyBoys?4、教师在学生数到11、12时，依次出示卡片：eleven twelve1、播放第一遍课文录音。2、播放第二遍课文内容。3、师生分角色朗读课文。1、出示图卡。2、出示实物，问“How many Pencils(books desks chairs windows)3、做教材4.“Count and answer”4、读“Ten little fingers”5、播放“Ten little fingers”1、学生回应对话。2、复习 colours3、学生用英文1至8进行数数。1、男生接着用汉语数女生人数“九”“十”。2、学生跟读

5、和认识nine、ten3、女生数数。4、 学生认识和学习eleven twelve1、感知课文内容2、学生跟读。3、师生分角色朗读课文。4、同桌分角色朗读课文。1、学生快速数出数量。2、抢答或指名回答。3、学生看图，练习用“How many 提出问题。?”4、学生出相应数目手指。5、学生跟着录音学唱。自制一个钟面，用英文数字标出时间数通过对话、唱歌和相关词汇的复习，吸引学生注意力，激发学生学习的欲望，并为新课做准备。通过学生全员参与，认识和学习新词。通过听、读、做等，使每个学生成为学习的主人。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么

6、会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。创造生活情境，让学生易学、乐学。把所学知识与生活联系。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，

7、在反复倾听中体验、品味。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Module 5 Unit 2 Nine girlsnine ten eleven twelveHow many boys?How many cats?How many dogs?学生学习活动评价设计1、使用激励性语言，如Good、well、very good、wonderful等；2、

8、使用动作加上表情表示肯定、否定、夸张等；3、 对对方的回答或表现进行评价，说出存在缺点和值得自己学习的地方。教学反思 本节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册Module 5 Numbers 1-12 的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。5、整节课