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文档简介

1、买文具(1)1.说一说先算什么,再算什么,并计算。5+36÷6 42÷7+13 10-8÷255-6×4 75-5×9 7+49÷72.森林医生。(对的画“”,错的画“×”,并改正)改正:改正:改正:3.(1)买1架和1辆,一共需要多少元?(2)1辆比1辆贵多少元?4.(生活情景题)买1瓶橙汁需要6元,买4瓶可乐需要32元,奶奶买了1瓶橙汁和1瓶可乐,一共花了多少元?5.一种牛奶原价每盒4元,现在商家做促销活动,买5盒15元,这种牛奶现价比原价便宜多少元?6.(思维挑战题)把6,3,7三个数字填入下面的方框里,每道算式中每个

2、数字只能用一次,使算式成立。÷+=9-÷=5×-=15买文具(1)1.(说一说略)5+36÷6=5+6=1142÷7+13=6+13=1910-8÷2=10-4=655-6×4=55-24=3175-5×9=75-45=307+49÷7=7+7=142.×15-6÷3=15-2=13×48÷8-5=6-5=1×45÷5-6=9-6=3其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进

3、军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3.(1)15÷3+6=11(元)(2)16÷2-6=2(元)4.6+32÷4=14(元)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5.4-15÷5=1(元)6.6÷3+7=97-6÷3=5教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三

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