三年级上册信息技术教案6了解汉字输入法 闽教版

1、第6课了解汉字输入法教学设计1教学目标1、知识与技能:(1)了解汉字输入法的发展历程;(2)了解常用的汉字输入法;(3)认识搜狗输入法的状态条;(4)能用搜狗输入法输入汉字。2、过程与方法:(1)通过讲故事,学生了解汉字输入法的发展历程;(2)给出各种汉字输入法的图标,学生简单了解常用的汉字输入法;(3)通过学生自己输入字、词,掌握搜狗输入法的要点。3、情感态度:   培养学生一定的信息素养和应用信息技术的良好习惯。2学情分析    三年级的学生对打字比较陌生,但经过前面几课的学习,对打字有了一些基本的认识。这节课主要是引导他们了解输入法和知道

2、提高打字速度的一个方法,从而提高打字速度。3重点难点教学重点:用搜狗输入法输入汉字教学难点:认识搜狗输入法的状态条4教学过程活动1【导入】认识汉字输入的必要师:在上课之前,我们先来看看两张图片,(展示第一张图片)有谁知道这是什么吗?生:大英百科全书师:回答得很好!大英百科全书里面有4400万个字符,都可以直接输入到电脑。(展示第二张图片)那这张呢?生:康熙字典师:康熙字典里面有47035个汉字,但是,同学们看看自己眼前的键盘,英文键盘上只有26个英文字母,这些汉字要怎么输入到电脑里面去呢?所以,当电脑来到中国后,中国人就面临了这样一个难题:要电脑还是要汉字?你们说,你们是要电脑还是要汉字?生:

3、两个都要!师:聪明的中国人都是这么想的!所以,有一位文学家很有先见之明,他认为电脑的发明将给汉字带来全所未有的挑战,于是发明了“明快中文打字机”。有谁知道这位文学家是谁吗?生:林语堂活动2【讲授】认识输入法师:从此,很多电脑专家研制出了很多汉字输入法。今天,我们就来打打汉字,说说话(展示主题)。先看看,我们的课堂任务,齐读一遍。生:齐读课堂任务:1、了解汉字输入法的发展历程;2、了解常用的拼音输入法:3、用搜狗输入法输入汉字。1、输入法的三个发展阶段师:汉字输入法经历了三个发展阶段,同学们知道是哪三个发展阶段吗?生:五笔输入法、智能ABC、搜狗输入法师:同学们回答得很好!五笔输入法是由王永明发

4、明的,它的出现使汉字输入电脑的速度大大提高了,首破每分钟100字的大关。而智能ABC是由北京大学的朱守涛先生发明的,简单易学,快速灵活。搜狗输入法是由搜狐公司推出的,很快就成了国内拼音输入法软件的主流之一。现在常用的输入法有哪些呢?2、常用的拼音输入法生:搜狗、智能ABC、谷歌师:同学们都很棒,认识这么多输入法,现在看看屏幕上的输入法,你们都认识吗?生:认识3、认识搜狗输入法的状态条师:由于大部分人都在用搜狗输入法,我们就来认识一下它。(展示搜狗输入法的状态条)首先我来考考大家,看大家对搜狗输入法了解多少(指出状态条的一个部分,问学生叫什么,用来做什么的)生:思考并回答老师的问题4、练习打字师

5、:看来大家对搜狗输入法都不陌生啊!现在就来用它打字,请同学们现在桌面上新建一个文本文档,在里面输入“攻”生:新建文本文档,输入“攻”师:我请一个同学上来演示,其他同学可要仔细看了(讲解学生的演示)。接下来请同学们完成任务二,我要看看谁完成的最快生:输入“旅行”“句子”师:我发现很多同学遇到了一个相同的问题,那就是ü怎么拼?我们键盘上有ü吗?没有怎么办?有谁知道的吗?生:跟V拼在一起就可以了宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清

6、时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。师:这位同学回答得很好,我们来看看它的规律:当声母不能与u相拼时,英文字母u对应ü其他情况,英文字母v对应ü。我请同学记住这个规律,在课本的35页。接下来请同学们完成任务三,这次我要看看谁的速度最快。生:输入“游乐园”“活蹦乱跳”5、了解全拼、混拼、简拼师:我想请同学上来演示,其他同学看看他是怎么

7、拼的(请三个用全拼、混拼、简拼的同学)同学们看到他们是怎么输入的吗?有什么区别?生:第一个同学把所有的字母都打出来了,第二个同学只把其中的一个字全部拼出来,第三个同学只把声母拼出来师:这位同学观察地很仔细,第一个同学演示的全拼,全拼就是把所有的声母和韵母都拼出来;第二个同学演示的是混拼,把其中一个字的声母和韵母都拼出来;第三个同学演示的是简拼,把声母拼出来。你们觉得这三种方法哪种打字会更快?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。生:第三种这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、