三年级上册信息技术教案12 画大楼 闽教版

1、 12 画大楼教材分析 画大楼是福建教育出版社的福建省小学信息技术三年级上册第12课的内容。本课是画规则图形的延续，以画“夜幕下的大楼”为任务，进一步介绍直线、矩形、椭圆形、颜料桶、放大镜等工具的使用，并且介绍如何使用shift键配合矩形工具、椭圆工具及直线工具画正方形、圆形、特殊的直线。 学情分析 通过上节课的学习，学生已经初步掌握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充等工具的使用，也学会了画三种样式的矩形和使用直线工具配合shift键画出特殊的直线。但学生还不能灵活运用各种画图工具，需要通过更多的练习加以提高。  教学目标 1、知识与技能

2、： 1) 熟练掌握直线、矩形、椭圆、用颜色填充、放大镜等工具的使用。 2) 学会用shift键配合其他画图工具画正方形、圆形、特殊的直线。 2、过程与方法： 1) 通过观看教师讲演掌握如何画圆形的方法。 2) 通过自主探究学习法，学会画正方形，并把各个几何图形组合成大楼。 3、情感态度与价值观： 1) 通过认真观察夜幕下的大楼，发现其中含有的几何图形，提高观察能力。 2) 通过自主探究画正方形和利用几何图形工具完成大楼，激发学习主动性，培养创作能力。

3、60; 教学重点和难点 重点：熟练掌握规则图形工具的使用。 难点：综合运用规则图形工具自主创作作品。    教学过程 激趣导入 （5分钟） 一、课件出示仓山万达的白天与夜晚图片。 二、提问：大家都知道这是哪里吗？           白天和夜晚，你更喜欢哪个？ 三、出示由几何图形组成的夜幕下大楼的图片。 提问：这些建筑是由哪些我们熟悉的几何图形组成的呢？&#

4、160;4、 出示课题：夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼。 感到熟悉，观察。 回答问题。  观察图片。 回答问题。  学生对仓山万达都十分的熟悉，以此导入，能激发起学生的学习兴趣。   画月亮 （5分钟） 1、 讲述：夜幕降临，天空中挂着一轮圆圆的月亮。 2、 演示操作：打开画图工具，画一个圆形（配合shift键）。  3、 出示任务一：为天空画上一轮圆圆的月亮。（试试按下shift键画和没按时画） 教师巡视指导，观察学生的学习情况，帮助有

5、困难的同学。 四、小结     shift键配合椭圆工具使用能画出圆形。 听讲。  观看演示。 动手操作。  小结。 给学生空间，让学生发现shift键配合椭圆工具使用的奥妙。 画房子 （10分钟） 一、讲述：层层高楼平地起，我们来画房子。 二、布置任务二：自主阅读P69-70的操作步骤，画出图中的房子。 思考：Shift键配合矩形工具使用时有什么效果？ 三、请学生上台演示画正方形窗户。 

6、0;四、小结： Shift键配合矩形工具使用能画正方形。 听讲。 动手操作。 思考问题 观看演示。 小结。 学生自主探究如何画房子，同时进一步熟练直线、矩形、椭圆形、用颜色填充等工具的使用  画屋顶 （5分钟） 一、演示使用直线工具为房子加上三角形屋顶。 注：三角形不闭合，使用颜色填充。 2、 提问：为什么整个画面都会被填充？ 3、 三、说明原因。 四、提问：我们该怎么解决这个图形没有封闭的问题呢？ 五、演示使用放大镜工具配合直线工具修

7、补图形。  观看演示。  回答问题。 听讲。 回答问题。  观看演示。 利用图形没有封闭时填充会有问题引入放大镜的使用。 画高楼大厦 （10分钟） 一、布置任务三：自主创作个性化的大楼。  教师巡视指导，观察学生的学习情况，帮助有困难的同学。 动手操作。 让学生自由发挥，培养学生创新意识和动手能力。 作品展示及总结 （5分钟） 一、作品展评。 交流展示部分学生的作品。 引导学生对作品进行

8、评价。   二、总结 今天我们使用了哪些工具完成了对大楼的建造呢？ 认真观察，发现优点与不足之处。 讨论评价。  回顾所学内容回答问题。 学生参与评价可以达到取长补短的目的 板书设计 画大楼         家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长

9、朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。  我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就

10、是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。                  椭圆工具       圆形