六年级上册语文课件第五单元16.盼(PPT40页)人教部编版

1、 对于我们每个人来说，童年生对于我们每个人来说，童年生活最美好的、纯真的，童年的乐趣活最美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我对门的脑海中，一定会深深印刻在我对门的脑海中，童年时，我们心底总藏着自己的一童年时，我们心底总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩外出游玩作家铁凝小时候又有怎作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？样的渴盼呢？激趣导入 铁铁凝凝,1957 年生年生,当代著名作家当代著名作家,河北赵县河北赵县人。现任中共十九届中央委员人。现任中共十九届中央委员,中国文联主中国文联主席

2、、中国作家协会主席。主要著作有席、中国作家协会主席。主要著作有:玫玫瑰门、无雨之城、大浴女、麦瑰门、无雨之城、大浴女、麦秸垛、哦秸垛、哦,香雪、香雪、孕妇和牛孕妇和牛。散散文集文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖,中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖奖。背景介绍字词学习xixitngtng pngpngsusux xshuashua rngrnggugu袖袖 筒筒 篷篷 缩缩 况况 疯疯 瓦瓦嘻嘻 甩甩 嚷嚷 锅锅 酱酱 唇唇 蹦蹦kungkung fngfngwwjingjing chnchnbngbng斗斗篷篷窸窣窸窣痱痱子子嘟

3、囔嘟囔厚墩厚墩墩墩菜菜薹薹瞟瞟一眼一眼玛瑙玛瑙腥腥味味pngx sfitapaodnd nangm noxng 课文课文讲的是妈妈给讲的是妈妈给“我我”买了一件新雨买了一件新雨衣，而从那以后衣，而从那以后“我我”每天总是盼着下雨。每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，一天放学后，终于掉了雨点儿，“我我”想出想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，现。第二天早晨，“我我”背着书包上街突然背着书包上街突然掉下了雨点儿，掉下了雨点儿，“我我”兴奋地跑回家让妈妈兴奋地跑回家让妈妈帮帮“我我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的穿上了新雨衣，走在

4、街上，滴答的雨滴让雨滴让“我我”欣喜不已欣喜不已。整体感知1、快速默读课文，试、快速默读课文，试着概括课文的主要内容。着概括课文的主要内容。2、默读课文、默读课文，梳理文章脉络，梳理文章脉络第一部分（第一部分（12段）：讲妈妈给段）：讲妈妈给“我我”买了一件新雨衣，买了一件新雨衣，“我我”爱不释手。爱不释手。第二部分（第第二部分（第3段）：讲段）：讲“我我”开始盼着雨开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。 第四第四部分部分 （1821段）：第二天早晨突段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，然掉下了雨点儿，“我我”兴奋地跑回家让兴奋地跑回家让妈妈帮妈妈帮“

5、我我”穿上了新雨衣，走在街上，穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让滴答的雨滴让“我我”欣喜不已。欣喜不已。第三部分（第三部分（417段）：讲一天放学后，段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，果然掉了雨点儿，“我我”找了许多借口找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。想穿上雨衣到街上去，都没有实现。（2）、本文围绕本文围绕“盼穿雨盼穿雨衣衣”写了哪些事写了哪些事？课文研读（1）默读默读课文课文并并思考：本文思考：本文写作者盼着做一件什么事情？写作者盼着做一件什么事情？盼着穿上妈妈新买的雨衣。盼着穿上妈妈新买的雨衣。 穿着雨衣闷出汗；盼着给妈妈买穿着雨衣闷出汗；盼着给妈妈买酱油能穿雨衣出门；穿着

6、雨衣上学。酱油能穿雨衣出门；穿着雨衣上学。（3）、 找出文章围绕找出文章围绕“盼盼”写的几件事情：写的几件事情：开始盼变天开始盼变天盼到下雨却未能出门盼到下雨却未能出门盼到雨继续下终于如愿以偿盼到雨继续下终于如愿以偿 我我打开一看，打开一看，是一件淡是一件淡绿色的、透明的新雨衣绿色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然还雨衣上竟然还长着两只袖长着两只袖筒筒，不像那种斗篷式的：，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这种情况就干不了。穿上这种情况就不同了，管你下雨不下雨，不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么想干什么就干什么。（4）、妈妈、妈妈给给“我我”买的雨衣是什

7、买的雨衣是什么样子的么样子的？b.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了吗？蕾蕾，你疯了吗？嫌身上没长痱子吗？嫌身上没长痱子吗？”我才赶紧把雨衣脱下我才赶紧把雨衣脱下来。摸摸后背，来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的浑身凉冰冰的。（5）、“我我”对雨衣的喜对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？爱从哪些文字可以看出来？a.我我立刻抖开立刻抖开雨衣就往身上穿。雨衣就往身上穿。“我我”因为长时间穿着因为长时间穿着雨衣

8、，连衬衫都湿透了，雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了侧面烘托了“我我”对雨对雨衣的喜爱之情。衣的喜爱之情。写写“我我”开始盼着变天，开始盼着变天，可是一连几天都是晴天可是一连几天都是晴天。（6）、）、说说这一自然段主说说这一自然段主要写的是什么？要写的是什么？ 同学们同学们，上节课我们知道了新，上节课我们知道了新雨衣那么独特，雨衣那么独特，“我我”那么喜欢，那么喜欢，所以开始盼下雨穿新雨衣，那么所以开始盼下雨穿新雨衣，那么“我我”是怎么是怎么“盼盼”的呢？在这个的呢？在这个“盼盼”的过程中，的过程中，“我我”的心情又的心情又是怎样的？这节课我们来接着学习。是怎样的？这节课我们来接着学习。复习导入

9、 1、说说说说第三第三自自然段然段主要写的是什么主要写的是什么？精读课文学 习 第学 习 第二部分二部分写写“我我”开始盼着变天，开始盼着变天，可是一连几天都是晴天可是一连几天都是晴天。2、“我的雨衣一直我的雨衣一直安安静静安安静静地躺在盒子里，地躺在盒子里，盒子一直盒子一直安安静静安安静静地躺在衣柜里。地躺在衣柜里。”思考：这句中两个思考：这句中两个“安安静静安安静静”蕴含着蕴含着“我我”怎样的情感怎样的情感?蕴含蕴含着着“我我”因因盼不到雨天而产盼不到雨天而产生的无可奈何的生的无可奈何的心情心情。心理活动心理活动描写，描写，表现了表现了“我我” 内内心急迫而又无奈心急迫而又无奈的心情的心情

10、。3、每天在放学的路上我都这样想：太阳把天、每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是了雨衣，天气预报总是“晴晴”呢？呢？思考：这句思考：这句中中是什么是什么描写表现了描写表现了“我我”什什么样的心情么样的心情1.请请同学们自由的朗读课文，同学们自由的朗读课文，思考文中哪些地方写了思考文中哪些地方写了“我我”盼穿雨衣的心情，盼穿雨衣的心情，请用笔画出来请用笔画出来。学 习学 习 第第三三部分部分 每天每天走在放学的走在放学的路上我读这样想：太路上我读这样想：太阳把天烤得这么干，阳把天烤得这么干，还能长云彩

11、吗还能长云彩吗？为什？为什么么我一有雨衣，天气我一有雨衣，天气预报总是预报总是“晴晴”呢？呢？路上行人都加快了路上行人都加快了走路的速度，我却放走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是点儿打在头上，才是世界上最美的事呢。世界上最美的事呢。我一边说，我一边说，一边用眼瞟一边用眼瞟着窗外，生着窗外，生怕雨停了。怕雨停了。我跑到窗前，不我跑到窗前，不住地朝街上张望着。住地朝街上张望着。望着望着又担心起望着望着又担心起来：要是今天雨都来：要是今天雨都下完了，那明天还下完了，那明天还有雨可下吗？最好有雨可下吗？最好留到明天吧。留到明天吧。直到我仰着头躲直到我仰着头躲开时，

12、甜丝丝的雨开时，甜丝丝的雨点又滴到我嘴唇上点又滴到我嘴唇上时，我的心才又像时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来要从嗓子里蹦出来一样。一样。思考思考作者在这部分主要采取了什作者在这部分主要采取了什么描写手段突出么描写手段突出“盼盼”？ 主要通过对雨前、雨中、主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，雨后场景的描写，心理描写，动作描写以及人物的语言描动作描写以及人物的语言描写来突出写来突出“盼盼”。有一天，快到家时，有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦的喧路边的小杨树忽然沙啦啦的喧闹起来，就像在嘻嘻的笑闹起来，就像在嘻嘻的笑，还用问，这是起了风。，还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩

13、漂游过来，把太阳也给一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，走路的速度，我却放慢了脚步我却放慢了脚步，心想，雨点打在头，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心也落上了两点。围，手心也落上了两点。我兴奋的仰起头，甩打着我兴奋的仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门书包就大步跑进了楼门。在在这部分里，三这部分里，三处雨景的描写写处雨景的

14、描写写出了出了“我我”怎样怎样不同的心情？不同的心情？雨前场景描写雨前场景描写问题问题1：“路边的小路边的小杨树忽然沙啦啦地喧杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻闹起来，就像在嘻嘻的笑的笑”拟人化的手法，拟人化的手法，我们可以体会到什么？我们可以体会到什么？生动形象的写出了生动形象的写出了小树的动态，烘托小树的动态，烘托了此刻了此刻“我我”开心、开心、兴奋的心情兴奋的心情问题问题2：作者在写景的同时，：作者在写景的同时，也穿插着心理描写和动作描也穿插着心理描写和动作描写，比如：路上行人都加快写，比如：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头脚步，心

15、想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！上，才是世界上最美的事呢！从句子中你体会到了什么？从句子中你体会到了什么？“我我”对雨对雨天的喜爱天的喜爱问题问题3：找出这：找出这一自然段中动作一自然段中动作描写的句子，说描写的句子，说说作用是什么？说作用是什么？突出了突出了“我我”此时兴奋的此时兴奋的心情心情雨中场景描写雨中场景描写吃过晚饭，雨还在不停地下着，吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点着鼓点逗引我出去逗引我出去。我跑到窗前，。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。不住地朝街上张望着。望着望着望着望着又担心起来：要是今天雨都下完又担心起来：要

16、是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。还是留到明天吧。问题问题1:作者为什么作者为什么说雨点儿说雨点儿“逗引逗引”我出去呢？这样我出去呢？这样写有什么好处？写有什么好处？拟人，生动形象拟人，生动形象地写出了地写出了“我我”想穿新雨衣出门想穿新雨衣出门的急切心理。的急切心理。问题问题2：找出心：找出心理描写的句子，理描写的句子，想想从中你能体想想从中你能体会到什么？会到什么？我担心今天雨下得太大我担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从会导致明天不下雨。从侧面烘托出侧面烘托出“我我”对下对下雨的渴望，对穿新雨衣雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。的渴望

17、的心情。 我推开窗子，凉爽的空气扑了我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点腥味。路灯照着大雨过来，还带点腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。雨后场景描写雨后场景描写问题问题1：作者运用了：作者运用了什么修辞手法写出什么修辞手法写出了雨后的场景？你了雨后的场景？你从中体会到了什么？从中体会到了什么？作者运用了比喻作者运用了

18、比喻的修辞手法，写的修辞手法，写出了雨后的美景，出了雨后的美景，从中体会出了作从中体会出了作者对雨天的喜爱。者对雨天的喜爱。问题问题2：“我我”的心理描写说明的心理描写说明了什么？了什么？写出了写出了“我我”对对雨点打在雨衣上雨点打在雨衣上的憧憬，烘托出的憧憬，烘托出了了“我我”对雨天对雨天穿雨衣的渴盼。穿雨衣的渴盼。这这三处描写都烘托三处描写都烘托出了出了“我我”对下雨对下雨的渴望，对穿新雨的渴望，对穿新雨衣渴望的心情。衣渴望的心情。第一处写了令第一处写了令“我我”兴奋的雨兴奋的雨景，因为景，因为“我我”觉得自己有理觉得自己有理由穿上新雨衣。由穿上新雨衣。第二处写了令第二处写了令“我我”担心

19、的雨景，因为担心的雨景，因为“我我”害怕今天雨下得太大，明天就不害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；会下雨了；第三处写了雨停后第三处写了雨停后的宁静。的宁静。小结学 习学 习 第第四四部分部分 终于终于，盼望着，雨点下来了，盼望着，雨点下来了，“我我”变得特别兴奋。变得特别兴奋。“我我”的心理描写写出的心理描写写出了了“我我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了烘托出了“我我”对雨天穿雨衣的渴盼对雨天穿雨衣的渴盼。运用运用了夸张的修辞手法，写出了了夸张的修辞手法，写出了“我我”兴奋激动的心情。兴奋激动的心情。 直到我仰着头躲开时，直到我仰着头躲开时，甜丝丝的雨点又滴到

20、我嘴唇甜丝丝的雨点又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。子里蹦出来一样。01 01 请从哪些句子能看出请从哪些句子能看出“我我”兴奋激动的心情兴奋激动的心情03 03 这句话使用了什么描写有什么作用？这句话使用了什么描写有什么作用？我我走在街上，甩着两只透明走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别都特别爱往爱往我的雨衣上落我的雨衣上落。心 理 描 写 ， 写 出 了心 理 描 写 ， 写 出 了“我我”对雨点儿打在雨对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和衣上的惊喜，和“我我”如愿以偿的喜悦心情。如愿以偿的喜悦心情。这样写既突出了这

21、样写既突出了“我我”穿穿上新雨衣在雨中行走的快乐，上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。氛围，引发人们无尽的想象。02 02 结尾结尾处又提到雨点儿在处又提到雨点儿在“我我”头顶和肩膀上起头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？蕾蕾是一个纯真可爱的小蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。喜欢想象和憧憬。作者特别喜欢这件雨作者特别喜欢这件雨衣，想要穿上它衣，想要穿上它，才才特别特别盼望雨天。盼望雨天。04 04 课文学到这里，你觉得文课文学到这里，你觉得文中的中的“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？05 05 你从这些心理活动中体会你从这些心理活动中体会到作者怎样的思想感情？到作者怎样的思想