部编版六年级上册语文《语文园地三》教学课件

1、教学课件语文园地三人教部编版 小学语文 六年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 走进走进“语文园地语文园地”你是怎样理解阅读的？在什么情况下可以采用快速阅读的方法？人在入迷时的样子该怎样描写等，都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行学习和交流。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计学习目标学习目标 1.学习“交流平台”，学会根据阅读目的，针对性地选择适合的阅读方法。 2.学习“词句段运用”，学会描写人的动作、神态等细节。 3.学习分条理说明理由，表达观点。 4.积累背诵春日一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。新课导入交流平台词句段运

2、用书写提示日积月累课堂小结板书设计交交 流流 平平 台台第二节第二节 深入探究深入探究交流平台交流平台 学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究交流平台交流平台 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读竹节人，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究交流平台交流平台

3、我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究交流平台交流平台示例一：为家人计划故宫一日游，阅读故宫博物院时应该重点阅读什么呢？新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 1.材料一：故宫的建筑特点以及以太和殿为代表的大殿的建筑特点。 2.材料三：故宫游览须知、开放时间。 3.材料四：根据故宫的平面图，设计一张家人游览故宫的路线图。 深入探究深入探究交流平台交流平台示例二：阅读宇宙生命之谜，我想探究：科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？我该怎么阅读？新课导入交流平台词句

4、段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 1.重点阅读第3自然段：了解生命存在的四个条件。 2.对照阅读第3、4自然段：理解其他星球没有生命的依据。 3.略读第5-8自然段：了解人类不懈努力地考察火星的历程。词词 句句 段段 应应 用用第三节第三节 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上课。对竹节人的入迷抓住人物动作 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 偏偏后面的同学不

5、知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。写出同学们对竹节人的入迷抓住人物神态 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑。 细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作起来完全进入了如痴如醉的境界刻画得惟妙惟肖。 深入探究深入探究词句段应用词句段应用新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计猪八戒到河边喝水。动作分解 猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水

6、黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。 深入探究深入探究词句段应用词句段应用 1.把人物动作分解、配上声音来把句子写具体，写生动。 2.抓住人物的神态把句子写生动，写具体。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 要记住哦！书书 写写 提提 示示第四节第四节 深入探究深入探究书写提示书写提示课 桌 裂 缝个 竹 节 的鞋 线 嵌 入把 穿 着 九裂 缝 上 的面 一 拉 紧 ， 那 立 在在 下1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。里 ， 竹 节 们 就 站 成 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。新课导入交流平台词句段运用书写

7、提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究书写提示书写提示一 个 壮 士 模 样3.认真对待每次书写，养成提笔就练字的习惯。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究书写提示书写提示把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计日日 积积 月月 累累第五节第五节 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计春日宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 深入探究深入探究日积月

8、累日积月累作者简介：作者简介：朱熹：宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。 朱熹著述甚多，有四书章句集注、太极图说解、通书解说、周易读本、楚辞集注，后人辑有朱子大全、朱子集语象等。新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计诗句：胜日寻芳泗水滨注释：胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 寻芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山东省。 滨：水边，河边。 句意：春光明媚的日子，观

9、花赏草来到泗水边。 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计诗句：无边光景一时新。注释：光景：风光风景。句意：只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计诗句：等闲识得东风面。注释：等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 东风：春风。句意：无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花 开放。 深入探究深入探究日积月累日积月累新课导入交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结板书设计诗句：万紫千红总是春。句意：万紫千红到处都是春天的景色。 这首古诗表面上是写游春观感，其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。课课 堂堂 小小 结结第六节第六节这节课我们回顾了本单元课文，学习了阅读方法。这对我们来说是一种新的尝试，这样对课文的理解会更全面、更深刻。除此之外，我们还学习了描写人的动作、神态等细节，这样不仅理解了词句的含义，还更灵活地运用了词句，而且对我们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和古诗春日这两个