《体育与健康》课程跳绳教学设计

1、体育与健康课程跳绳教学设计一、指导思想本课根据新课标的要求， 以“健康第一” 和“终身体育” 为指导思想， 同时充分体现课改理念。 全面发挥学生的主体作用， 让教学在师生的多边互动中变得生动有吸引力。教师引导学生在实践中体会运动乐趣，结合自学、互学、自评、互评、教师评价的手段相互交流自主学习经验和学习方法，调动学生积极性，达到锻炼身体，促进健康的目的，培养学生创新意识和团结协作精神， 并能在合作学习氛围中共同分享成功的乐趣，协作的乐趣。二、教学内容1、民族传统体育 ：跳绳2、游戏：跳绳接力比赛三、教学对象 ：八年级四、教材分析跳绳运动在中国已有数千年的历史， 具有广泛的群众基础。 而学校有事这

2、种运动得以传承的场所，本课选材的是跳绳。跳绳是以跳跃为主的运动， 是发展跳跃能力的一种练习方法， 经常从事这项运动，对提高人体的弹跳能力 、协调能力 、灵活性及耐久力有促进作用，使下肢肌肉富有弹性；同时可以增强内脏器官的功能，尤其对促进心血管系统和呼吸系统机能产生良好的影响。通过学习也能培养学生勇敢 、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣；让学生获得自尊和自信，促进学生身心健康发展。但跳绳这个 教材，传统的教法太单调， 学生学习一会就会厌烦，而且忽视了它的社会价值。我在教学中， 注重跳绳的社会价值的运用， 让学生自由跳 、双人组合跳 、一绳多人跳等。由个人到集体，自由选择，兴趣分

3、组进行教学，练习中教师要组织学生讨论 、探究跳绳的技术方法好应用， 启发、引导学生与其他运动项目结合，让学生学以致用，培养学生的创新思维和顽强拼搏精神， 让学生学会跳绳的练习方法， 提高学生的跳跃能力。五、教学重点和难点教学重点 ： 正确的摇绳动作，用不同的方法进行跳绳。教学难点 ： 身体的协调配合，合作创新意识的培养。六、学情分析八年级学生爱动 、好玩；争强好胜，好奇心强，不易服输，对体育运动有着浓厚的兴趣。 学生的集体荣誉感强， 但大多数学生都是家中的大王，惟我独尊。因此在学习中会出现争吵现象，乃至于有一些 学生会不讲理 ，这就要求教师教育 、开导并化解学生之间的矛盾， 使学生由谅解到团结

4、。这些八年级学生娇惯，体能较差，坚持运动的 毅力不足，需要及时鼓励学生引导学生积极运动，勇敢拼搏，在运动中增强自信和自尊， 获得成功的体验， 通过探究合作进而激发学生的学习兴趣和集体誉感。七、教学目标1、知识与技能 ：通过学习，了解民族传统体育项目跳绳及其发展。2、过程与方法：通过短绳速跳（并脚跳）的基本动作学习，让学生掌握基本动作要领。3、情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，让学生积极参与活动， 培养学生互帮互助的良好品质。八、教学设想整堂课中， 教师给予学生充分的自主权， 让学生通过小组合作学习来进行活动，使学生尽可能的展现自己。九、学法指导（一）教学方法 ：引导法 、尝试法、鼓励法、指导法。（二）学法设计1、发挥学生主体本节课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性， 整节通过学生自学 、自练达到加强学生情感体验和意志能力，使学生在教学活动中感受到运动的乐趣，成功的快乐，从而养成学生终身体育的良好习惯。2、学练结合在跳绳教学过程中，通过教师讲解 、示范、组织、激励、指导等方法，激发学生主动参与，在学中练，在练中玩，充分展示自我的身 体强能。3、充分利用器材十、教学过程（一）常规要求课堂常规，教师宣布本节课的内容（二）热身（三）小组合作，掌握技能1、对跳绳