(最新编辑)-二年级体育优秀说课稿及反思《健康操》第四册教案

1、健康操活动目标1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。2、喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。活动准备出汗图片活动过程一、音乐导入，引出主题。1 师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。2 放音乐健康歌，师幼随音乐做动作。二、模仿运动，体验乐趣。1 师：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动 ?见过什么运动 ?2 让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。3 逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。( 本文来源：屈老师教案 )( 教师加语言提示

2、幼儿学做运动 )4 师：刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样 ?5 教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、我们更快乐所以小朋友一定要多参加运动。三、学习儿歌，经验分享。1 师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。2 出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。四、体验运动，活动延伸。1 教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。2 进行扩展：教师说出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老虎来了、小

3、鸭子来了等让幼儿试着模仿。3 游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，我们一起到院子里做运动吧!放音乐快乐的小鸟，师幼一起出教室。活动反思1 在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣; 然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的 目标。2 在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：(1) 恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲

4、解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了操作法，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。(2) 适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在说这些器官的功能和怎样保护它们这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定

5、的锻炼，能够比较完整地说出我用眼睛看了书、我用耳朵听见了玩具的声音等等。也激发了他们的思维能力，说出了不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手等等保护这些器官的想法。( 教案来自 : 屈老师教案 ) 在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。(3) 合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了直观演示这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性! 播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动 中，避免了

6、单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本 了解保护这些器官的一些常识。3 在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：(1) 虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。(2) 幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少， 经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说我用眼睛看了书，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。 鲜米机细心地照顾过自己吗？2、数学成绩最容易掉链子的是小学六

7、年级前后。这些学生，通常都是来自于语言能力的不足。两人从认识到现在已有17 年，棋惠觉得小柔一路走来始终如一，不管是个性或态度都一直如此；小柔觉得棋惠以前疯疯癫癫，不太会去想别人的感受，加上年纪是四个中最小的， 大家自然而然就会去保护他，不让她受到伤害，多亏棋惠遇到现在的老公黄冠龙，带领着 棋惠往前走，她们不用担心棋惠一不小心就脱离正常轨道。小柔则认为自己脾气不像以前， 以往遇到不喜欢的人就是形于色，现在处事更加圆滑，不会与人正面冲突，不喜欢就会懂 得躲开，能够接受每个人的不同。7 岁培养换位思考爸爸妈妈可以先让宝宝看卡片上面的图片，然后再将实物放在宝宝面前，让宝宝将卡片和实物联系起来比对着看

8、，宝宝很快就能够发现那种图片代表哪个实物。如先给宝宝一张苹果的卡片，卡片上面的图片是一只红红的大苹果，然后再从水果筐中拿出一个红苹果给宝宝，让宝宝认识这个就是卡片上的苹果。再教宝宝认识香蕉、柠檬、梨等等，可以准备一些动物玩具和动物卡片，教宝宝认识不同的动物，可以给宝宝准备一些交通工具的卡片， 教宝宝认识汽车、轮船、飞机当孩子遇到了困难时，家长总是马上就告诉孩子应该怎么做。但最好的方式应该是家长反过来问孩子：你觉得应该要怎样做？，让孩子学会动脑筋，自己学着处理各种意外。这是让孩子学习成长的好机会。行李也是自己收拾1-2 岁：初步学习礼貌用语，父母重在教授亲子游戏 " ="40

9、0" ="300" ="20150820150829164512335" >一则故事父母要经常读书刊杂志、参加成人培训班，向孩子表现出对学习的热爱；经常谈论令你感兴趣的事情：园艺、制作模型、天文或任何事情；与孩子一起唱歌，念韵律诗和歌谣；告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。特别有助于培养孩子对颜色的认知能力，并增强孩子的手指力度和灵活度，这些能力是孩子学习写字所必需的。首先，孩子们要练习涂画，让他们对颜色和蜡笔产生兴趣。然后， 孩子要练习选择正确的颜色，在指

10、定的空白区域涂色。通过将图案连接起来，孩子能学会画线。渐渐地，孩子就能掌握蜡笔的用法，涂色作品会更均匀更整洁。如果要学会正确地使用铅笔或其他写字工具，涂色练习应该是很有趣的起点。不会很多家长在面对孩子成长问题时过于紧张，过于着急。孩子不爱穿衣服急，不爱吃饭也急； 走路晚急，说话晚急，就连出牙晚都着急，成长的过程是个持续长久的陪伴，那么着急干 嘛去啊？2 将牛肉煮熟后，以食物调理机或搅拌棒，搅碎备用。对策一：提供交往机会而当代视觉文化中存在的成人化和庸俗化倾向，正在导致儿童的审美取向产生偏颇与审美趣味品位降低。07“我就是要香肠！”妈妈来安慰他，爸爸也来安慰他。马克斯继续玩自己的木头，埃尔莎 在一边哈哈笑