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文档简介

1、二年级语文上册：识字五【教学目标】 1.认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等个字。2.正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。 【教学重点】识字写字，朗读课文。 【教学难点】对谚语的理解。 【教学用具】生字卡片、筷子。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、引入小朋友，你们喜欢做实验吗？现在，我请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请这个小朋友折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）小朋友很能

2、干，不仅说出了一条谚语，还说出了它蕴涵的意思。这条谚语也正是识字中的内容。想学习更多的谚语吗？让我们一块走进（生齐读课题识字）。二、初读课文，认识生字1.借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确。遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。2.出示有音节的生词卡，请小老师教读，认为难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次。如：谋不要读成 mng；柴、折、绳是翘舌音，不要读成平舌音；搓是平舌音，不要读成翘舌音；斤是前鼻韵，不要读成后鼻韵。3.齐读生词。4.出示无音节的生字卡，自己小声读。同桌互读。5.开火车读，对易错的字音相机纠正。6.抽读生字。7.说说你记住了哪些字？怎么记的？如：采用加一加：禾多移、

3、此木柴等。三、读课文，了解谚语意思1.自己自由读课文。要求：字音准确，读得流利。2.抽个学生读文，生评议。相机纠正读音。3.齐读文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意停顿。4.小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？5.请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思：（喜欢的方式包括：画画、表演、实验、叙述等。）如：“一花独放不是春，百花齐放春满园”就可采用画画的方式来表达其意思。“人心齐，泰山移”可采用叙述的方式等。6.在全班交流谚语意思。生评议谁理解得最准确、最形象。7.还有什么不懂的地方提出来。如：计谋主意、方法8.在理解的基础上，教师指导朗读，注意每条谚语中词语之间的停顿。9.分组、分男女生读课文，做到熟

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