部编版六年级上册语文 19《 只有一个地球》课件(PPT46页)

1、1919 只有一个地只有一个地球球部编版 语文 六年级 上册第一课第一课时时 第二课第二课时时第一课时“只有一个地球只有一个地球”是是19721972年在瑞典年在瑞典首首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议都斯德哥尔摩召开的人类环境会议中中提提 出的响亮口号。本文以此为题，呼出的响亮口号。本文以此为题，呼吁吁人人 类应该珍惜资源，保护地球类应该珍惜资源，保护地球。写作背写作背景景自由朗读课文：读准字音，读通自由朗读课文：读准字音，读通句句 子，遇到难读或喜欢的地方多读几遍子，遇到难读或喜欢的地方多读几遍。朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍整体感整体感知知默读课文，结合关键句，想想课文是默读课文，结

2、合关键句，想想课文是从从 哪几个方面介绍地球的哪几个方面介绍地球的？段段落落段落内段落内容容课文讲了几方面内课文讲了几方面内容容12.段段落落 1 1段落主要内段落主要内容容地球是那样美丽壮观，和蔼可亲地球是那样美丽壮观，和蔼可亲。课文讲了几课文讲了几方方 面内面内容容2 2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。美丽渺美丽渺小小3 3地球所拥有的自然资源也是有限的地球所拥有的自然资源也是有限的。4 4人类随意毁坏自然资源，严重威胁人类生人类随意毁坏自然资源，严重威胁人类生存存自然资源有自然资源有限限。5 5我们能否移居到别的星球我们能否移居到别的星球。6 6人类不能移居到别

3、的星球上去人类不能移居到别的星球上去。不能移不能移居居7 7科学家设想建造移民基地并不现实科学家设想建造移民基地并不现实。8 8地球太可爱了，又太容易破碎了地球太可爱了，又太容易破碎了。9 9我们要精心地保护地球，保护地球的生态环我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境境保护地保护地球球。联系这四方面的内容，说说本文要表联系这四方面的内容，说说本文要表达达 的主要观点是什么的主要观点是什么？我们要精心保护地球我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境保护地球的生态环境。互动课互动课堂堂美丽渺美丽渺小小默读第默读第1、2自然段，找出描自然段，找出描写写地地 球美丽和渺小的句子球美丽和渺小的句子。据

4、有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一游时遥望地球，映入眼帘的是一个个晶莹的球晶莹的球体体， 上上面面蓝色和白色的纹蓝色和白色的纹痕痕相互交错，周围裹着一相互交错，周围裹着一层层 薄薄薄薄的的水蓝色水蓝色“纱衣纱衣”。列数字在群星璀璨的宇在群星璀璨的宇宙宙 中，地球是一个半径中，地球是一个半径约约 为为64006400千米的星球。千米的星球。同同 茫茫宇宙相比，地球茫茫宇宙相比，地球是是 渺小的。它只有这么大渺小的。它只有这么大， 不会再长大不会再长大。作比较从理论上说，宇宙是无限的。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系

5、中地球只是太阳系中的的 一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银银 河系对宇宙来说又是沧海一粟。河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千整个银河系中有几千亿亿 颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯肯 定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命命 存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存存 在生命的星球在生命的星球。宇宙生命之谜宇宙生命之谜如此美丽壮观的地球，只有如此美丽壮观

6、的地球，只有这这 么大，而且只有一个，此时此刻么大，而且只有一个，此时此刻， 你有什么话想对地球母亲说你有什么话想对地球母亲说？慷慷 慨慨 贡贡 滥滥 基基 睹睹ynukiknnlnjd莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼 资资 矿矿lnizkun“裹、蔼裹、蔼”等笔顺比较多的字，书写时注意写紧凑等笔顺比较多的字，书写时注意写紧凑。“慷、慨、滥慷、慨、滥”等左右结构的字，书写时注意左等左右结构的字，书写时注意左 窄窄右宽右宽。“基基”字上部分的撇捺要写得舒展，包住下面字上部分的撇捺要写得舒展，包住下面的的 “土土”。裹不要多写不要多写横横慷最后四笔是点最后四笔是点、 提、撇、捺，提、撇、捺，不不 要写成要写

7、成“水水”“果果”要写得小一些，扁一些要写得小一些，扁一些， 与下面的部件穿插避让，以与下面的部件穿插避让，以免免 整个字太长整个字太长。总结方总结方法法1 1规范抄写本课生字词规范抄写本课生字词；2 2同桌之间说一说课文写了哪几方面内容同桌之间说一说课文写了哪几方面内容？课后作课后作业业上节课我们通过找关键上节课我们通过找关键句了解了课文句了解了课文的的 主要内容，进主要内容，进而得出文章的主要观点：而得出文章的主要观点：我我们们 要精心地保护地球，保护地球的生态环境要精心地保护地球，保护地球的生态环境。第二课时默默读第读第3 3、4 4自然段，思考：课文列自然段，思考：课文列举举 了哪些资

8、源？地球给了哪些资源？地球给了人类什么？人了人类什么？人类类 又对地球做了什么又对地球做了什么？互动课互动课堂堂资源有资源有限限自然资源矿产资矿产资源源铁铁煤煤石石油油水资水资源源土地资土地资源源生物资生物资源源森林资森林资源源大气资大气资源源矿产资矿产资源源形成漫形成漫长长地球的贡献拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过过 几百万几百万年，甚至年，甚至几亿年几亿年的地质变化才形成的的地质变化才形成的。资源宝资源宝贵贵（不可再生（不可再生）地球无地球无私私地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源源资源。有限但是，如果

9、不加节制地开采，必将加但是，如果不加节制地开采，必将加速速 地球上矿产资源的枯竭地球上矿产资源的枯竭。矿产资矿产资源源（形成漫长（形成漫长）人类的行为不加节制地开不加节制地开采采枯枯竭竭资源有资源有限限“原先、先前原先、先前”的意思。准确地点明了这些资的意思。准确地点明了这些资源源 已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的的 不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。人类生活所需要的水资源、土地资源人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期生物资源等，本来是可以不断再生

10、，长期给给 人类作贡献的人类作贡献的。分类别（但但是是），因为人），因为人们们随意毁随意毁坏坏自然自然资资 源，不顾后果源，不顾后果地地滥滥用用化学品，化学品，（不不但但）使）使它它 们们不能再不能再生生，（，（ 还还 ）造成了一系）造成了一系列列生态生态灾灾 难难，给人类生存带来，给人类生存带来了了严重的威严重的威胁胁。资源危资源危机机可再生资可再生资源源不能再不能再生生资源有资源有限限冰川融化山洪暴发大气污染我们这个地球我们这个地球太太 可爱了，同时又太可爱了，同时又太容容 易破碎了易破碎了！无法移无法移居居有人会说，宇宙空间不是大得很吗有人会说，宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球

11、，在地球资源枯竭那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的的 时候，我们不能移居到别的星球上去吗时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 默读默读6 67 7自然段，找出能否移居的理由自然段，找出能否移居的理由。4040万亿千万亿千米米 范围外呢范围外呢？无法移无法移居居科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心的的4040万万亿亿 千米的范围千米的范围内内，没有适合人类居住的第二个星球，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上上 去去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火不错，科学家们提出了许多

12、设想，例如，在火星星 或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能能 实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去去 居住呢居住呢？无法移无法移居居我们要精心地保护地球我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境保护地球的生态环境！“我们要精心地保护地球，保护地球的我们要精心地保护地球，保护地球的生生 态环境态环境”这一结论是怎样一步步得出来的这一结论是怎样一步步得出来的？（）（）.（我们要精心地（我们要精心地保保 护地球，保护地球的生态环境护地球，保护地球的生态环境）美丽渺小美丽渺小(1(1、2)2)：只有这么

13、大，不会再长大只有这么大，不会再长大。资源有限资源有限(3(3、4):4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。无法移居无法移居(5(57)7)：有可能移居的星球太远，建造移民基：有可能移居的星球太远，建造移民基地地 是是遥远的设想遥远的设想。(8(8、9)9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。同桌互说同桌互说“我们要精心地保护地球我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境保护地球的生态环境”这一结论是如何这一结论是如何得得 出来的？可以用上恰当的关联词出来的？可以用上恰当的关联词。这么美丽、可爱的地球有这么美丽、可爱的地球有且且 只有一个，如果它被破坏了，只有一个，如果它被破坏了，我我 们别无去处们别无去处。我们要精心地保护地球，我们要精心地保护地球，保保 护地球的生态环境。让地球更护地球的生态环境。让地球更好好 地造福于我们的子孙后代吧地造福于我们的子孙后代吧！读下面句子时，你想到了生活中读下面句子时，你想到了生活中的的 哪些现象哪些现象？因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地因为人们随意毁