新春快乐（组内推荐课教案及反思）

1、 新 春 快 乐制作逐帧动画 教材分析：从本课开始，学生将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。 Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。而动画中“帧”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生通过实际操作来理解“帧”及其作用。通过范例分析，使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。教学目标：1、学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。 2、理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

2、 3、掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。 4、学会制作“逐帧动画”。 5、学会通过“控制”“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。 6、掌握执行“文件”“保存”命令保存动画的方法。教学重点：学会制作“逐帧动画”。教学难点：理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：师：本课，我们来学习制作文字闪烁变色的逐帧动画。二、出示课题、学习目标。（师读）三、出示自学指导一：帧的分类师：现在请同学们轻轻地打开书第7页，阅读书上78页的内容，2分钟后说说你都获得了关于帧的哪些信息。生：仔细阅读书上的内容，师：1、

3、先来看自学指导一。2、学生先看书。3、学生总结获得的信息。4、教师总结。关键帧：代表一个过程的开始和结束，也可以是另一个过程的开始。它的形状是一个（·）。我们插入关键帧可以用键盘上的F6键。普通帧：是指两个关键帧之间呈现灰色的部分，它是开始关键帧动作像结束关键帧动作变化的过度部分，可以用F5键插入普通帧。空白关键帧：是没有任何动画对象的关键帧。可以使用F7键插入。现在请同学们再利用1分钟的时间一边默读一边理解一下帧的分类。四：现在同学们已经了解了帧的分类，那我们就来学习下一个内容。出示自学指导二：对舞台进行设置1、 学生根据书上的操作步骤自己动手设置舞台的大小及背景色。2、 教师巡视

4、对个别同学进行指导。师：如果有没有完成的同学，让旁边的同学帮助他。其他同学可以看一下“智多星”中告诉我们设置舞台的另一种方法，可以试着给自己的舞台再换一种背景色。五：师：现在我们已经掌握了设置舞台的方法，接下来我们就来学习制作第一帧动画。1、出示自学指导三：制作第一帧动画2、学生根据书上步骤试着完成第一帧动画。a、大部分学生完成（让学生演示）b、大部分学生不能完成（教师演示）演示时，教师提示：输完文字后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，这样确保文字呈选中状态，我们才能对文字进行大小、颜色的设置。（引导学生观察鼠标指针的变化）师：完成这些设置后，我们第一帧动画也就完成了，下面请同学们

5、根据书中制作第二帧、第三帧动画的操作步骤用5分钟的时间自己动手完成第二帧、第三帧的制作。（1）、学生动手做。（2）、教师巡视，个别指导。(3)、5分钟后，如果有大部分同学未完成，请没有完成的同学说说遇到的困难，再让会做的同学演示。（4）、演示完成后，未完成的同学继续完成，完成的同学看看书中第9页中的“智多星”告诉了我们什么技巧。六、师：我们的动画制作完之后，想看看动画效果，怎么实现呢？下面就请同学们看看第9页中有关“观看动画效果”的内容，自己动手完成。师：老师看大家都已经完成了，那我们就来欣赏一下几位同学的作品吧！七：同学们的作品都已经完成，你们想把你们的作品保存起来吗？那就来看看老师是怎样保

6、存这个文件的。1、老师演示。2、学生自己保存文件。八、总结：同学们，今天我们学习了制作逐帧动画，一个“逐”字就告诉我们在制作逐帧动画中每一帧都是关键帧,也就是说每一帧的内容都在发生变化。剩下的时间我们就来试着完成11页的“创作天地”。制作逐帧动画教学反思本节课，以制作文字闪烁变化的逐帧动画为主题，通过分析，使学生理解什么是动画。在备课的前后我反复阅读了教材和教参，理解大纲和知识点,“逐帧动画”是教材的难点之一，要求学生要知道逐帧动画的制作原理，怎样让学生既要搞清概念的含义，还要保持学生的学习积极性。在导入环节可以让学生体验逐帧动画的概念，以达到通俗易懂的目的，每做一个动作学生回答它在flash

7、舞台中表现的画面，再模拟“影片测试”的效果，回答播放动画快或慢应怎样去设置。学生很投入的去亲身感受，紧接着我又播放一个“我爱我家”的逐帧动画，引导学生观察动画源文件，理解概念，步步深入，再引导学生观察说出的这个动画制作的原理和方法，然后亲自动手制作。让学生的手、脑、口、眼都动起来，和老师一起探索问题，打破一贯看、听接受性学习。本节课中，有以下几点不足之处：首先，在导入图片时“导入到库”的操作要细致些，因为在菜单中有“导入”,有些学生在仅看过一遍演示时很难准确的操作，同样，在“导出影片”时有类似的问题值得注意。因此，在演示时因予以区别强调。其次，在讲到“帧”时，应对帧做比较性的讲解，比如“帧”、“关键帧”、“空白关键帧”如何加以区别，并能演示如果插入“帧”时出现错误，怎样去删除帧。再次，在课堂总结时，应该形成文字以展示学习到的内容，口述性的总结学生不利于接受。同时要注意学生个体的差异，分层教学。总而言之，在Flash动画的教学中，我们要将动画与生活联系在一起，为学生营造一个更加宽阔的学习空间，从生活