武汉市光谷第六小学2014目标驱动小组合作教学设计

1、武汉市光谷第六小学2014-2015学年年代秀情感课堂教学设计资料水平一跳短绳课的设计说明 单位：体育组 授课教师： 周侃（1） 设计思想 给孩子一些权利，让他们自己去选择，给孩子们一些机会，让他们自己去体验，给孩子一些困难，让他自己去解决，给孩子一种条件，让他自己去锻炼。该课就是本着目标驱动小组合作的这一理念去设计的，全课以发展学生的主动性，自主性，创造性为学习目标，体现学生的个性发展和能力的培养，使学生在认知上，情感上积极发展。创造宽松愉悦的课堂氛围构建和谐的师生关系，使学生主动的获取知识，成为学习的主体。（2） 学情分析 本课的学习对象是一年级的学生，这群孩子天真、活泼、好玩、好动他们喜

2、爱体育运动，乐于学习，善于观察，敢于表现自我，对学校的要求都充满新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。一年级学生的竞争意识很强烈，不但表现在个人竞争方面，在团队上也不甘落后，他们很在乎老师和同学的评价，都想在课上有突出的表现，一年级大部分学生都已经会跳短绳，但对于并脚跳短绳的技术一知半解，学生的能力也是也是参差不齐。由于学生的能力相对薄弱，因此在实际的体育活动中动作的稳定性还需要提高。针对学生的以上特点，在教学中灵活的安排多样的跳法练习为学生创设轻松愉悦的学习课堂氛围，多留学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们自学、勤学、乐学，通过观察、思考得到启示，促使他

3、们同伴合作，相互帮助有效的激发合作精神、团队精神。使各层次的学生都得到提高，让每一个学生都在体育活动中得到成功感，激发他们的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养良好的行为习惯。（3) 教材分析跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，方便携带，动作简单易学，而且不受场地的限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求逐渐提高，一年级初学主要是打好基础，通过跳绳学习建立正确的跳绳技术概念，掌握基本的技术，同时发展学生的跳跃能力以及协调能力，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助

4、的能力。（4) 教学目标 通过学习跳短绳，初步掌握并脚轻轻跳短绳的动作，并能将动作运用其他活动中。发展学生的跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，培养学生个人在集体活动中的互助、协作、友爱的能力。（5） 教学的重难点教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢动作协调配合(6) 教学方法教法：讲解示范，分解教学法，完整教学法，启发教学法，评价激励法、分组教学法。学法：尝试体验法、评价法（7） 教学过程，评价方法 1， 在评价上采取学生自评，小组互评，教师评定结合的方式，关注学生个体差异提出不同目标，将合作愉快的团体意识融入课中。 2，教学流程（1）准备部分（10） 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、韵律操：小苹果（通过韵律操小苹果导入课的教学。）（2) 基本部分（25） 1、跳绳：并脚跳短绳 口诀： 脚尖着地跳 要求:脚前掌落地轻巧 两臂轻轻摇 跳时身轻松 落地要轻巧 2、课课练：原地高抬腿练习 要求：动作正确、协调 3、游戏：换物赛跑 要求：遵守规则 注意安全 (3)结束部分（5） 一、放松； 二、小结； 三、下课（8） 器材及场地补充或预计出现问题及处理方法 跳绳：40根 录音机一台 补充说明预计出现问题： 在换物赛跑游戏中，学生容易为了最求快而放