部编版道德与法治六年级上册《国家机关的职权》优秀说课稿课件

1、六年级上册 第三单元 我们的国家机构第 5 课 国家机构有哪些国家机关的职权主要内容主要内容01教学理念方法和策略02教材解析教学过程03学情分析板书设计04教学目标作业及评价C一、说教一、说教 学理念学理念CONCENTS01学生认识到国家机关以及对应的职能学生认识到国家机关以及对应的职能司法是解决社会争议的最重要手段，司法是解决社会争议的最重要手段，把抽象的知识和生活实际相结合把抽象的知识和生活实际相结合part树立树立“以人为本以人为本”的的教学方法教学方法part学生自主学习与合作学习为主学生自主学习与合作学习为主教师指导为辅教师指导为辅让学生预习收集相关材料完成让学生预习收集相关材料

2、完成学习单的方式辨析、理解学习单的方式辨析、理解充分发挥高年级学生学习自主充分发挥高年级学生学习自主性性02注重课注重课堂教学堂教学生活化生活化二、说教材CONCENTS01本课是部编版六年级上册法治本课是部编版六年级上册法治专册中第三单元第一课专册中第三单元第一课“国家国家机构有哪些机构有哪些”中第二课时中第二课时“国国家机关的职权家机关的职权”的内容。的内容。03连接第一板块的认识国家季候，连接第一板块的认识国家季候，为第三板块国家机关的职能做为第三板块国家机关的职能做铺垫，起着重要的作用铺垫，起着重要的作用宪法总共四章，而本课所讲授的宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章内容

3、就涉及到宪法第三章“国家国家机构机构”中的内容，可见本课的重中的内容，可见本课的重要性要性. .0204引导学生了解国家机关的职引导学生了解国家机关的职权。知道生活中常见到的或权。知道生活中常见到的或接触到的国家机关主要行使接触到的国家机关主要行使哪些权力，为我们的生活带哪些权力，为我们的生活带来哪些帮助。来哪些帮助。三、说学 情CONCENTS01六年级是小学的一个转折点六年级是小学的一个转折点也是关键期，通过对三类学也是关键期，通过对三类学校六年级学生的了解和观察校六年级学生的了解和观察part帮助学生建立对宪法的法律地帮助学生建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解主位和权威的初步认知

4、，了解主要国家机构及对应职能，让学要国家机构及对应职能，让学生养成基本公民观。生养成基本公民观。part03六年级的学生虽然在生活中偶尔六年级的学生虽然在生活中偶尔会接触到国家机关，对法律知识会接触到国家机关，对法律知识有基础的认识，但对国家机关行有基础的认识，但对国家机关行使的具体职能的认识并不清楚，使的具体职能的认识并不清楚，学生的法律意识不强学生的法律意识不强part教学时，需要紧密联系学生生教学时，需要紧密联系学生生活实际，帮助学生从感性认识、活实际，帮助学生从感性认识、生活认知提升到理性总结生活认知提升到理性总结让学生在学习中体验、感悟、构让学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验

5、，真正实现知、建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。情、行的统一。 part0204Click here to add Title 四、说 教 学目 标、教 学 重 难 点四、教学目标学生能初步形学生能初步形成法治意识，成法治意识，树立基本的法树立基本的法治观念，养成治观念，养成基本公民观。基本公民观。了解国家机关的了解国家机关的法定职权，能将法定职权，能将不同的国家机关不同的国家机关与其主要职权一与其主要职权一 一对应。一对应。通过自主学习、通过自主学习、合作学习、探究合作学习、探究学习等学习方式学习等学习方式探究，掌握所学探究，掌握所学知识。知识。 01知识与技能知识与技能0302过

6、程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观认识到在生活中存在争议，知道用法律武器来维护自己的合法权益，树立基本的法治观念，养成基本公民观。教学重难点ADD YOUR TITLE HERESTARTSTARTSUCCESSSUCCESS重点重点 难点难点知道不同的国家机关有不同的职权，将不同的国家机关与其职权一一对应。认识到在生活中存在争议，知道用法律武器来维护自己的合法权益，树立基本的法治观念，养成基本公民观。输入你的标题ADD YOUR TITLE HERE六、教学方法与策略六、教学方法与策略教学前：安排学生提前预习，让学生通教学前：安排学生提前预习，让学生通过对宪法的学习，完成课前学习

7、单，了过对宪法的学习，完成课前学习单，了解国家机构的性质及其职能。解国家机构的性质及其职能。学生采用课前预习、自主学习、合作探学生采用课前预习、自主学习、合作探究、共同讨论、互相点评完成学习任务。究、共同讨论、互相点评完成学习任务。学法：学法：授课时：展示学习单、播放两会视频、授课时：展示学习单、播放两会视频、播放学生介绍司法徽章，加深学生印播放学生介绍司法徽章，加深学生印象，使学生形成完整知识体系。象，使学生形成完整知识体系。教法：教法：为了实现本课的教学目标，为了实现本课的教学目标，突出重难点突出重难点，设计了设计了两个大活动两个大活动“分一分分一分”和和“辩一辩辩一辩”教学过程ADD YOUR TITLE HERE第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分讲授新课拓展延伸课堂小结导入新课七、教学设计七、教学设计 好的板书犹如提纯的金。在好的板书犹如提纯的金。在这堂课中，我们根据本课内容，这堂课中，我们根据本课内容，设计了思维导图的板书，力求设计了思维导图的板书，力求突出重点、展现教学目标，让突出重点、展现教学目标，让学生获得清晰明了地获得相关学生获得清晰明了地获得相关知识。知识。八、说作业及评价设计八、说作业及评价设计1 1、调查自己身