长方形的周长教案

1、长方形的周长教案 郭方娜教学目标： 知识与技能 1、 理解并掌握计算长方形的周长的方法，会计算长方形的周长。2、 通过探究长方形周长的计算方法，培养学生动脑动手的好习惯、创新能力、观察比较能力。过程与方法经历长方形的周长计算方法的探索过程，体验游特殊到一般的思维方法。情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，弘扬学生的个性，体验探索成功的快乐。重 点 掌握长方形的周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。突破方法 探索、观察、发现与动手实践的方法。难点 长方形的周长计算方法的运用。突破方法 实践操作、讨论、总结的方法。教 法 引导发现法。学 法 自主探索与合作交流。教学准备 课件。教学过程

2、一、复习引入 同学们，你们能指一指这些图形的周长吗？（课件1）我们来玩开火车的游戏。很好，那谁能说一说周长是什么？（周长是封闭图形一周的长度。）非常好，请坐。接下来，你能找出哪些图形是长方形吗？长方形有什么特征你知道吗？谁能说一说?(示意举手)长方形的特征：（课件2） 长方形有四条直边，对边长度相等； 有四个角，都是直角； 相邻的两边的长度不相等，较长的一边叫做长方形的长，较短的一边叫做宽，有两长两宽。回答得真准确，看来大家对长方形的特征掌握得真好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识即长方形的周长。二、教授新课知道长方形的长和宽，我们能否根据它的长和宽计算出它的周长是多少？请同学们仔细听下面

3、的问题： 现有一张长方形卡片，长为6厘米，宽为4厘米，它的周长是多少厘米？（课件3） 想一想如何解决这个问题？在练习本上写一写你的算法，写好的请举手（下去查看） 学生说出算法，并解释，教师将算法板书在黑板上，并强调带长度单位 6+4+6+4=20（厘米） 你能给大家解释一下吗？ 把长方形的四条边相加，得到的和就是长方形的周长， 好，请坐。四条边相加，得到的和是长方形的周长，其他同学还有不同的方法吗？ 6+6+4+4=20（厘米） 请你给大家讲解一下吧! 先把两个长相加，在把两个宽相加，最后加起来就是长方形的周长。 真好，请坐。还有其他的算法吗? 你能说一说你是怎么想的吗？ 长方形的对边相等，一

4、长一宽，分别乘以2，在相加就是长方形的周长。 很棒，请坐。这位小朋友用了长方形相等的特征，（课件4解说）其他小朋友还有算法吗？ （6+4）2=20（厘米） 解释一下 长方形有两长两宽，即有两个长+宽。 很好，请坐。（课件讲解） 大家真了不起，想出了这么多的计算方法，来鼓励一下自己，争取比下次更好。 好，在这么多方法中，你认为哪种方法比较好？为什么？（课件5） 一般认为第四种方法是比较好的，因为它比较简单。 很好，那以后我们就用这种方法来解决问题，这种方法尅表示为(长+宽)=长方形的周长。 通过大家观察、探索，同学们想出了四种方法，都对，第一种方法是四条边相加；第二种方法是两长相加，两宽相加，在

5、加；第三种方法是两个长相加，加上两宽相加；第四种方法是两个“长加宽”的和。第四种方法最简单即 (长+宽)=长方形的周长。 我们一起看看整个解题过程。 三、课堂练习 1、求下列图形的周长。 2厘米 4米 5米 3厘米2、判断题：、长方形四条边长度的和叫做长方形的周（ ）、长方形的周长=长+宽× 2 （ ）、一个长方形长8米，宽2米，它的周长是10米（ ）、长方形的对边相等，邻边不等（ ） 3、一块长50米，宽30米的花园在四周围上铁丝，要多少米铁丝才够用？ 4、一只小乌龟从图中A点出发，爬一圈后又回到A点，你能算出他爬行的长度吗？ 40毫 米 50毫米四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 想一想： 植树节美化校园，利用围墙的一边，用铁栏杆围成一个长方形花圃，长是20米，宽是10米，需要多少米的铁栏杆？ 10米 25米 板书设计长方形的周长 例： 4厘米