一年级上册英语教案Module1unit1hello外研社

1、Unit 1 Hello教学 目标1、全体学生能理解词汇 hello(hi)/goodbye(bye)/I/am/Sam/Amy2、全体学生能初步运用词汇 hello(hi)/I/am/goodbye(bye)3、全体学生能初步运用 Hello! Hi! I m.Goodbye! Bye!这类语句与他人打招呼并回应4、 通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴趣；培养学生的小组合作学 习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。教学 重难点全体学生能初步运用 Hello! Hi! Goodbye! Bye! 这类语句向新同学打招呼，并用 I m.介绍自己。学科核心 素养培养 了解英

2、语中最简单的问候语和告别语。课前准备教学准备：课件、单词卡片、姓名卡片、导学单学生准备：卡纸、水彩笔教学过程设计Warm-up：1) GreetingT: Hello! Boysand girls!T writesher name on theblackboard, andteaches Ssto read.T: Im Tracy. Tracy.Then Tgreets thewhole class again.T: Hello, boysand girls!2)Warm-upSing a song. (Hello hello)1、 教师进入课堂后，向全班同学介绍自己。课前轻松自然的用英语进行

3、相互问 候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。2、 通过学习儿歌，引入本课主题，激发学生课堂学习的兴趣，快速进入学习状 态Presentation1) Play the cartoon of the part 1.2) Present 4 new friends (Sam/ Amy/Daming/ Lingling); Let Ss describe the characters featuresand play asimplegame. (TPR)3) T: Canyou sayhi to your newfriends?4) PresentHello/Hi/Bye/Goodby

4、e(TPR) with4 newfriends and desk mate.5) Play the cartoon of the part 2.6) Present I m (TPR)1、看第一部分动画引入本堂课主题。2、通过描述人物特征学习记忆书中主要人物，并通过游戏进行简单操练。3、 学习“Hi(Hello) ”“ Bye(Goodbye)”这四个单词，并通过游戏进行简单操练4、 看第二部分动画引出 I m 句型，并进行简单操练。组织教学 &自学Production1)Play the part 2 again. Ask Sstoread after the record with

5、 a finger.2)Ask Ss to find “I m. ” in the part 2.3)Group WorkA: Hi, I m B: Hello, I m A: Bye!B: Goodbye!4)Group ShowT: Now, who can try?How many? One star? Or two stars?1、再次播放第二部分动画，让学生跟读加深记忆后用自学寻找重点句型的方 式，深化对“ I m. ”句型的印象2、活动教学是英语教学中关键的环节。 对低年级学生来说活动教学会大大增加学生对英语学习的兴趣。 因此 通过小老师的游戏方式，让学生上台进行个别练习，为后面的

6、小组活动做准 备。3、培养学生团队合作能力也 是教学中必不可少的一部分，除此之外，小组合作准备后上台向全班同学展示， 也可以增强学生自信心和勇气。自学&互学Summary and homework:1)Summary: chantHello,hello, hi,hi,hiGoodbye, goodbye,bye,bye, bye Iam, I am, Im Sam I am, Iam, ImAmy I am, I am, Im Daming I am,I am,Im Lingling2)Homework: Find a English name with parents help.1、

7、韵律是帮助记忆的重要方法之一，通过自编韵律，把本课所有重点单词和句 型编入韵律中，起到帮助学生巩固知识点，加深记忆的作用。2、让学生在家长的帮助下为自己寻找一个英文名，为下节课制作姓名卡片的活 动做铺垫。第 1 模块 第 1 单元第 2 课时教学 目标1、全体学生能理解词汇 hello(hi)/goodbye(bye)/I/am/Sam/Amy2、全体学生能初步运用词汇 hello(hi)/I/am/goodbye(bye)3、全体学生能初步运用 Hello! Hi! I m.Goodbye! Bye!这类语句与他人打招呼并回应4、 通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴趣；培养学生的小组

8、合作学 习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。教学 重难点全体学生能初步运用 Hello! Hi! Goodbye! Bye! 这类语句向新同学打招呼，并用 I m.介绍自己。学科核心 素养培养 了解英语中最简单的问候语和告别语。课前准备 教学准备：课件、单词卡片、姓名卡片、导学单 学生准备：卡纸、水彩笔 教学过程设计Warm-up：1) GreetingT: Hello! Boys and girls! S: Hi! Tracy!2) Warm-up: Sing a song. (Hello hello) 教师进入课堂后，向全班同学介绍自己。课前轻松自然的用英语进行相互问候，

9、 既拉近了师生间的距离， 又营造了英语学习的氛围。 并且通过儿歌激发出学生学 习的兴趣，快速进入学习状态组织教学Presentation1) Review (TPR)(Sam/Amy/Daming/Lingling/Hi/hello/bye/goodbye/)2)Maketheir own name cardsT:Have youlooked foran Englishname? Okay,put out yourcrayonsandpaper tomakeyourownname card!3)Review I/am&aIm.: T walks around andsayaHello,

10、Im Tracy.to lead SstosayHi, Im. ” 4) Listen to the part 3 1、复习上节课内容(书中角色、重点单词)。 2、让学生自行制作自己的英文姓名卡。姓名卡片不仅能够让学生更加融入于英 语环境中，还能通过制作卡片的过程让学生对英语学习更有兴趣。3、复习上节课所学的重点句型“ I m ,并结合学生的英文名进行操练。组织教学 &自学Text-learningand practice: Personal work - Little Teacher(LTs bringtheir name cards) LT: “ Hello! I m. ”Ss:

11、“ Hi!. ” LT: “ Goodbye/ Bye! ”Ss: “ Bye/Goodbye!”活动教学是英语教学中关键的环节。 对低年级学生来说活动教学会大大增加学生对英语学习的兴趣。 因此通过小老师的游戏方式， 让学生上台进行个别练习， 为 后面的小组活动做准备。自学&互学their conversation. “Now, who can try? ”“ How many? One star? Or two stars? ” 培养学生团队合作能力也 是教学中必不可少的一部分，除此之外，小组合作准备后上台向全班同学展示， 也可以增强学生自信心和勇气。 作为开学的第一个单元， 这样的

12、小组活动不仅能 让组内成员熟悉起来，还能让新同学间相互认识。合作学习Summary and homework:Summary: 1) a new chant Hello, hello, hi, hi, hiGoodbye,goodbye,bye,bye,bye I am, I am, Im Sam Iam, Iam, Im Amy I am, Iam, Im DamingI am,I am,Im Lingling2)sing asong“Hello hello ” 3) Homework:Listen and repeat.(+handouts)1) Group WorkDo “ greet- introduce -bye.2)Gro