一年级数学下册《十几减9》教案设计

1、一年级数学下册十几减 9教案设计导学内容：十几减 9 9 以及做一做。导学分析：本节课是在学习了 2020 以内的进位加法和 1010 以内减法的 基础上进行的。“十几减 9 9”是小学一年级退位减法的起始 课，教学的重难点在于学习“十几减9 9”的计算方法。数学课标中指出：“由于学生的思考角度不同，所 使用的方法必然是多种的， 教师应尊重学生的想法， 鼓励学 生独立思考，提倡计算方法的多样化。 ”基于这一理念， 采 取了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，使学生 知道“十几减 9 9”的计算方法是多样的，并在多种方法中选 择自己喜欢的算法。学会计算并运用于生活中解决问题，对 理解运算的

2、意义，体会数学的作用和逐步提高解决问题的能 力是十分有益的。导学目标：通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解 的基础上掌握十几减 9 9 的计算方法。通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减9 9 计算方法的多样化，提高学生数学交流的能力和合作的意识。通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦导学重难点：重点：1.1.初步了解十几减 9 9 的计算方法，并能够自己探 究出多种计算方法。根据信息提出数学问题，并加以解决。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十 几减 9 9”，探索多种计算方法。导学学具：，小棒等。导学过程：一、预学同

3、学们喜欢玩闯关游戏吗？出示：+=109=109+ =119=119+ =12=12+ =139=139+ =149=149+ =15=15+=169=169+ =179=179+ =18=18自学导航：说一说：游乐园的小朋友在做什么？问一问：你能提出什么数学问题？算一算：给每个问题列出算学式子，并说说它们有哪些 地方一样。算一算：试着算一算。小组内比一比、说一说，并作好向全班交流的准备。尝试自学二、互学小组交流：小组张做好分工，简单的问题的基础差的同 学说，难的问题基础差的同学说。教师重点辅导一个小组作 为展示的小组。展示点拨：预设生 1 1:小朋友在买气球。预设生 2 2:有 1515 个气

4、球，卖了 9 9 个，还有几个？预设生 3.3. : 1515-9=9=师：观察所列出的算式，引导学生说一说发现了算式有 什么特点。揭题：这节课我们就来学习十几减9.9.重点：探究计算方法。-9 9 等于几？你是怎样知道的？用手中的小棒摆一摆，怎样计算？还有没有其他方法？小组交流自己的方法。算法一数一数： 一个一个地数出来， 还有 6 6 个。1515 - 9=69=6算法二想加算减：9 9+ 6=15156=1515 - 9=69=6算法三破十法：1010 - 9=119=11 + 5=65=6算法四连减法：1515 - 5=10105=1010 - 4=64=6算法五破十法：1515 -

5、10=5510=55 +仁 6 6学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说为什 么。小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法说一说你的想法？师：你还知道其他十几减9 9 的算式吗？小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算 减法，还用了从 1515 里面拿出 1010 减 9 9,再加的办法，知道了 小丑原来有 1 15 5个气球，卖了 9 9 个，还有 6 6 个。而且也用自 己喜欢的方法计算了一些其他十几减9 9 的题。三、评学书上的“做一做”。做一个全班同学都可以参与的计算游戏。课堂总结师：今天学会了什么？同学们，我们一起来读一读黑板 上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？1 1-9=129=12 - 9=139=13- 9=149=14- 9=9=9=169=16 9=179=17 9=189=18 9=9=师：你们为什么算得越来越快？你从这些算式里还能发 现一些什