栾丽艳《关心爱护他人》

1、关心爱护他人教学目标1通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。2围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。教学重、难点1能把事情的经过写清楚。2学会表达自己的真情实感。教学过程一、激情导入，引出话题1请同学们把语文书翻到43页，在这页里有一幅图，请同学门观察，这幅图表达了什么意思，想象一下，孩子们把文具捐给他？为什么要给贫困山区的孩子捐文具？2孩子们，你们在生活当中遇到过困难吗？遇到困难时你希望得到别人的什么？（关心帮助）得到了别人的帮助你的心情如何？当别人遇到困难时，我们该怎么做？（关心帮助别人）孩子

2、们，其实我们就生活在一个爱的世界里。有父母对我们的爱，有老师对我们的爱，也有同学之间相互的关爱。通过本单元的学习，我们对人与人之间的关心爱护也有了更深刻的认识。本单元的主题是仁爱之心，在我们的身边每天都发生过许多关心爱护他人的事例，今天我们就用手中的笔来写写这些人间真情。板书：关心爱护他人二、阅读材料，明确习作要求1请同学们把书再次翻到43页，请大家看习作提示。谁来读一读，其他同学边阅读边思考，习作里要求我们写什么，怎么写的句子画出来。2指名读，其他同学思考。3本次习作写什么？都有哪些要求？（生汇报，教师相机板书）内容：写一件自己做过的、听到过的、看见过的关心爱护他人的事。要求：1.经过写清楚

3、、写具体。2.写出真实的感受。3.题目自拟。4引导理解什么是题目自拟，指名答。相机总结：题目是能概括全文的主要内容，题目要简炼。5小结:(指板书)学习的任务已经明确了，本次习作的范围很广，不管是自己做过的或是听到的、看到的，只要是发生在他人身上的，只要体现关心爱护的事情都可以写，要求是题目自拟，经过清楚，感受真实。三、组织材料1生活中你也遇到过许多关心爱护他人的事吧，哪些给你留下了深刻的印象？2现在谁能在全班内说一说，如果你给这个故事拟一个题目，你会选一个什么样的题目？互评，题目是否达到要求，如果有困难，可让其他同学根据故事帮助拟题目。3我们已经选好了要写的故事，可是怎样才能把文章生动感人呢？

4、写作好比是炒菜，选好做菜的材料，要想做出美味来，还需要火候、方法，否则，再好的材料，我们也做不出美味佳肴。现在老师为大家准备了一篇关爱他人的文章，让我们一起来读读。（学生自由读）你觉得这篇文章写得好不好？好在哪里？（学生汇报）要想写出一篇好文章，再谋篇布局上我们也要细细揣摩。首先这么一篇写事的文章，要写清事情发生的原因、经过、结果，（板书）并且要详略得当。在这三部分当中，哪一部分详写，哪一部分略写？（板书：详、略）怎样才能写清经过，能写得生动具体？（抓住细节描写：语言、动作、心理、神态）用好词好句，感受真实。4下面请同学们互相练习把你要写的事情经过说得具体些？指名说，互相评议（2-3人）5出示好词、佳句：辛苦 忙碌 美滋滋 无微不至 懂事 相互体贴 急促 温暖 无处不在 回报 难忘 素不相识 助人为乐 舍己救人句：1.在我们生活中处处都有人与人之间相互关心的故事。2.被别人关爱是一种幸福，关爱他人是一种美德。3关心他人，快乐自己。4人与人之间因为关心而幸福快乐。学生读词句，同学们如果在作文中能用到这些词、句，就更棒了。 四、由于时间关系，我们就先说到这里，请大家拿出手中的笔，完成本次习作学生起草指名读自己的习作，其他同学边听边想，他的作文是否按要求来写。作文亮点在哪里，你还能提出哪些建议。师生互评。总结：同