中班幼儿老师读书心得体会范文（精选3篇）_4

1、中班幼儿老师读书心得体会范文（精选3篇）中班幼儿老师读书心得体会1 本学期我阅读了虞永平教授撰写的学前训练专著幼儿训练观新论，受益匪浅。 幼儿训练观新论是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将讨论的成果以数据的形式给我们呈现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。 本书从儿童观、训练观、活动观、课程观、环境观、生活观、嬉戏观、学问观、老师观和评价观十个方面进行了具体地论述与讲解。主要阐述了幼儿训练的一些基本理论问题和这些问题在现代的新进展，对于老师重新熟悉幼儿训练基本问题，转

2、变训练的观念的方法，提高幼儿训练的质量有着很大的帮忙。 新纲要提出：幼儿园训练要以嬉戏为基本活动。老师与幼儿嬉戏有着挺直的关系，在幼儿嬉戏中扮演着很多主角，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观看、活动的指导，无不体现了老师的支持与参加。 读了这本书我印象最深刻的就是第七章“嬉戏观”，不仅仅个别小案例是我们工作生活中经常出现的问题，还带给了嬉戏中出现的各种问题的解决方法。我认真阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮忙的信息和阅历。 书中的第七章第三节“幼儿园嬉戏情境创设与观看指导”的阐述资料令我感受颇深。在幼儿嬉戏的过程中，老师不仅仅是观看者、记录者，更重要的还就应是幼儿嬉戏的支持者、

3、参加者和引导者。 该章节中重点讲解了对幼儿嬉戏的观看与指导，总结出了三种最常见的观看记录嬉戏的方法：整体扫描法、定点观看法、个人追踪法，透过各类记录表和观看实例，对幼儿嬉戏中老师的参加方式进行了具体的分析和指导。用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多快乐、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、明白他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。以关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法呈现师幼互动行

4、为的现实所在。 我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园嬉戏中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体帮助法、问题设疑法。 如利用“情景再现法”，这是一种在嬉戏的过程中，老师有目的地引入或创设生动详细场景，以引起幼儿必需的情感体验，参加嬉戏共享争论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的用法是让幼儿在一种直观、专心、开心的心情下参加共享争论，有情感的参加，幼儿自然会投入这样的情境中，与老师的互动争论能够收到事半功倍的效果。 几种方法各有千秋，可依据幼儿的年龄特点和实际状况选取相宜的方法指导幼儿进行自主性嬉戏，既可单独用法

5、，也可依据实际需要结合用法。 以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的很多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切。信任透过我进一步细致地观看、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子公平互动的欢乐，定能有效地促进幼儿的全面进展。 中班幼儿老师读书心得体会2 最近看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿训练的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师训练上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线老师务必具备的训练技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书

6、教会老师如何更好的去帮忙家长转变训练观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的训练资源和合作伙伴。老师有职责帮忙家长了解幼儿园的训练目标任务，以便双方能达成训练共识，构成训练合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的训练。老师在有时刻跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时刻对家进步行训练引导，能够让家长和老师持续一样的'训练观念。家长能够亲自参加孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿训练的观念。每个

7、学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事训练职业的每一个老师，个性是我们幼儿老师，重在讨论学校训练的同时，还要讨论家庭训练，重视家教指导工作。因此，老师与家长的互动与沟通是非常重要的，将成为训练改革的必定趋势。我们只有正确熟悉和处理老师和家长之间的关联，才能共同把儿童训练工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在随便交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着务必的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 老师每一天与家长接触

8、时刻虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要敏捷把握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时刻短，与其旁敲侧击，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长非常尴尬，孩子也可怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园协作。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的窗需要开，既然选取了老师，就意味着要面临许多挑战，需要查找更多的钥匙 中班幼儿老师读书心得体会3 最近，我读了汪中求所编的详情打算成败一书，详情的应用是越来越受人们重视的。那么如何在详情方面做全做好呢？我结合自己的教学体会来谈一谈自己对详情这一方面的理解。作为一名幼儿老师而言，要想成

9、为一名骨干老师，成为名师，也没什么绝技，没有哪一位名师能一步登天的。首先，老师要有肯定的专业功底，对我来说，刚迈出学校的大门，业务方面还不能得心应手。 通过一系列的专业培训，给了我好多启迪，在培训之后，怎样才能使自己真正的有所进步呢？我认为关键在于“详情”二字，老师的详情无非是工作中的上课、听课和一些日常活动等。青年老师对上课、听课、评课的阅历还很欠缺。一些教学方法的应用也不如老老师那样自如。所以，我还需要向老老师虚心学习。一名好老师应当特别注意孩子的日常活动的详情改变。 幼儿一个看似不起眼的动作可能反映了他内心的想法。前些天，我班的大俊小伴侣过生日，他的爸爸送来一块大蛋糕，其他小伴侣便围过来看，他面部表情特别严峻，特殊不兴奋的样子。我问他怎么了，他说：“我很喜爱吃蛋糕，我不想把蛋糕给他们吃，”我对他说：“你今日过生日，全班小伴侣都要为你过，他们都特别喜爱你，假如你一个人过生日一