中班语言活动教案

1、中班语言活动教案中班语言活动教案1 教案目标： 1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。 2、使幼儿体会参加活动的乐趣，鼓舞幼儿大胆探究和发觉。 3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。 教案预备： 1、录音机、磁带 2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 教案过程： 一、引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。 2、老师提问：你都做了什么？ 二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。 （一）老师和幼儿一起示范玩球。 1、老师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？ 2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词） （二）幼

2、儿自选物品进行。 1、老师提出要求：选择自己喜爱的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提示幼儿不要遇到其他人。 2、幼儿自选玩具进行，老师指导。 3、老师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起） 4、老师和幼儿一起玩“打人”。 5、指导幼儿整理玩具。 （三）进一步学习动词。 1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲解并描述并表演） 2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。 3、幼儿连续表演，讲解并描述自己活动的过程。 活动延长： 引导幼儿观看汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？ 中班语言活动教案2 活动目标： 1.能说出书中水果的名称。 2.仔细的倾听并跟随

3、阅读图画书内容。 活动重点： 能说出书中水果的名称名称。 活动难点： 熟悉杨桃和木瓜的切面。 活动预备： 小书人手一本、大书一本，水果实物。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们吃过什么水果？ 过渡：在一本书里也藏着很多水果，你们想看这本书吗？ 二、幼儿自主阅读。 1.老师提出看书要求：看书时，要从封面开头，一页一页的看，边看边和好伴侣说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。 2.幼儿自主看书，老师巡察。 3.让幼儿说说你看到了哪些水果。 三、集体阅读。 1.看大书，知道书的名称。 2.阅读第23页，提问：你熟悉谁？幼儿说说。 出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。 3.阅读

4、第45页，问：这边有哪些水果？ 出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。 介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。 4.阅读第67页，水果们要变了，你们熟悉吗？ 5.阅读第89页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？ 6.阅读第1011页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？ 7.阅读第1213页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？ 四、老师小结。 五、品尝水果。 中班语言活动教案3 活动目标： 1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。 2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的爱好。 3、把握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星） 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、小草、小花、露珠、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。” 2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。老师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。 小花：我梦见红红的小花在招手。 露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。 宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。 二、学习儿歌 过渡语：小草、

6、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：为什么宝宝的梦是甜甜的？ 3、感受儿歌中布满梦幻、富有遐想的意境。 提问：这首诗应当用怎样的语气来朗读？为什么？ 小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小伴侣一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，早晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。 4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。 三、音乐嬉戏“大家爱做梦” 全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如太阳爱做梦，梦是

7、怎样的？反复几遍 四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜爱做梦结束活动。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师挺直"教"是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达力量的。 中班语言活动教案4 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。 2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。 3、初步尝试仿编儿歌。 4、主动思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。 活动重点： 有表情

8、地朗诵儿歌，表演儿歌。 活动难点： 尝试学习仿编儿歌。 活动预备： 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。 2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。 活动过程： 一、通过谈话导入。 1、小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？ 2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做？ 3、师小结幼儿所说的："每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！" 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1、老师演示教具，朗诵儿歌 师：儿歌中出现了哪些小动物？ 2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌 师： （1）儿歌中两只小鸭见了面是

9、怎么做的？ （2）小狗见了面又是怎么做的？ （3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？ 3、引导幼儿说出儿歌名。 三、学习朗诵儿歌。 1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？" 请幼儿进行集体跟诵。 2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。 师："小伴侣们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？" 四、儿歌表演。 请幼儿找到自己的好伴侣一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演） 五、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、老师先示范仿编2-3句； 2、幼儿两两相互争论，尝试仿编； 3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。 附：儿歌见面 两只小狗见了面， 相互亲亲鼻

10、子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 中班语言活动教案5 一、活动的由来： 通过观赏诗歌，进展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。 二、活动名称：学诗歌“家”。 三、活动目标： 1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。 2、能大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。 四、活动预备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。 五、活动过程： （一）引入话题: 1、小伴侣今日来幼儿园是谁送的你呀？ 2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？ 3、今日有几个小动物迷路了，我

11、们关心它们找自己的家好吗？ （1）说说小鱼的家在什么地方？ （2）说说小鸟的家在什么地方？ （3）说说蝴蝶的家在什么地方？ （4）说说幼儿园是谁的家？（老师重点讲解重叠词） （二）观赏诗歌： 深深的大海是鱼儿的家， 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的森林是小鸟的家， 红红的花朵是蝴蝶的家， 快欢乐乐的幼儿园是小伴侣的家。 （三）学习创编诗歌： 1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓舞幼儿说出来和别人不一样的诗歌。 2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。 中班语言活动教案6 活动目标： 1、认真倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。 2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 3、学会有感情地朗诵诗

12、歌，大胆参加争论。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。 活动过程： 一、感受诗歌的意境 1、出示图片（大海背景图） （1）师：看看，这是什么地方？ （2）师：看到这么美的大海，你想干什么？ （3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？ （4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？ 2、观赏诗歌出海 二、理解学习诗歌 1、提问： （1）我出海时，看到了什么？ （2）在听的时候，你喜爱

13、诗歌里的哪一句？ 2、再次观赏，跟念诗歌。 师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起出海 三、学习仿编诗歌 1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？ 2、依据幼儿的回答，引导幼儿仿编。 如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。 3、师幼一起仿编诗歌。 师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！ 四、一边折船，一边观赏诗歌 1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！ 2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船） 师：比比谁折的船美丽？ 五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了

14、，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作） 活动反思： 从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿主动思索，幼儿在老师的引导下，主动开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精准，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。 中班语言活动教案7 一、设计意图 散文以其独特、奇妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活

15、、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，哈哈镜就是这样一篇散文。她从另一个角度来展现出哈哈镜的好玩，以及四周事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿观赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美观赏力量。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿喜爱大自然的情感。 二、活动目标 1、关心幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿观赏散文的爱好。学习朗诵散文。 2、进展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的力量。 3、让幼儿学习根据散文的结构形式，应用个人阅历仿编新的散文。 三、重难点 关心幼儿理解散文内容，并学

16、习仿编散文。 四、预备： 小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸 五、活动过程 一、出示小镜子引出话题 这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？ 有一种镜子能关心东西变样特别好玩，知道是什么吗？ 今日老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇怪的哈哈镜。我们来听一听。 二、观赏散文哈哈镜老师朗诵。 提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？ 这是一篇很美丽、很好玩的散文，我们在来观赏一遍，小伴侣把你喜爱的美丽的句子和好玩的地方找出来 三、感受并理解散文 看幻灯并观赏录音 说说哪些是美丽的句子，哪些是好玩的句子 四、学习仿编散文 引导幼儿仿照“小草照照-”仿编“xx照照-”句式 再

17、想想风娃娃照照还有哪些好玩的现象发生 仿编结束，集体朗诵新编散文。 五、幼儿以自己的方式表达对散文的'理解和宠爱 小伴侣很喜爱这篇美丽、好玩的散文，你用什么方法告知大家？是用好听的声音还是美丽的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最终让幼儿在观赏中绘画。结束。 中班语言活动教案8 活动目标： 1、初步感知理解故事内容，体验小花籽找欢乐的经受，理解欢乐的含义。 2、启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演欢乐的过程。 3、丰富幼儿句型，学会说句型“欢乐，欢乐，我给大家，喜爱我。” 活动预备： 1、图片：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、凤姑娘、小花籽 2、场景布置：雪山

18、（山上有白的树，白的屋，白的路），草原（有一条大河）。 3、录音机，磁带表情歌 活动过程： 一、出示小花籽，吸引幼儿的留意力。 “今日老师带来了一位小客人，小伴侣想不想知道他是谁？”（出示小花籽） “小伴侣们好！你们知道我是谁吗？”“我是一颗黑黑的小花籽，静静的从妈妈的怀里蹦了出来，我要去查找欢乐。你们想不想知道我在找欢乐的时候，都观察了谁？和他们说了些什么话？” “下面我请袁老师把我的故事告知你们？” 二、老师有表情的讲故事，幼儿初步理解故事内容，知道故事的名称，人物及目的。 提问： 1、你知道故事的名称吗？ 2、故事里都有谁？ 3、小花籽是怎样离开妈妈的？（要求幼儿用动作表现“静静的从妈妈

19、的怀里蹦出来”） 4、小花籽想去干什么？ 三、老师再次有表情的讲解并描述故事，让幼儿理解故事的进展情节，记住小花籽说的话和太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙说的话。 （一）、提问： 1、小花籽在查找欢乐时，第一个遇到了谁？ 2、小花籽是怎样问太阳的？ 3、太阳又是怎样回答小花籽的？（幼儿学说这两句话） （二）、以此类推，小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。并让幼儿学说句型“欢乐，欢乐，我给大家，喜爱我。” 四、老师和幼儿情景表演，幼儿进一步记忆故事内容，理解欢乐的心情。启发幼儿用自己的体态语言和口头语言有表情的表演欢乐的过程。 请听课老师做太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，老师作风姑娘，幼儿做小花籽进行角色表演。 五、音乐嬉戏

20、：表情歌 小花籽你们找到欢乐了吗？你欢乐的时候，会做什么动作？（幼儿回答）让我们一起来唱首歌，跳个舞吧。（放音乐：表情歌） 中班语言活动教案9 活动目标： 1.感受叙事诗的写作手法。 2.萌发对文学作品的爱好。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 叙事诗绿色的和灰色的、绿色和灰色的色卡。 活动过程： 1.观赏诗歌，了解诗歌的内容。 提问： （1）今日老师带来了两种颜色，请小伴侣来看看。 （2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？ （3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？

21、（4）今日我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。 2.观赏诗歌，理解诗歌内容、情节。 （1）观赏诗歌，争论诗歌中讲解并描述了一件什么事情。 （2）再次观赏，学习用事情进展的过程来记忆诗歌内容。 a.什么是绿色的？ b.谁躲在草丛？ c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？ d.绿色的小鸟对小兔子说什么了？ e.小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？ f.灰色的狐狸为什么要叹息？它只观察了什么？ 3.整体观赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。 指导语：现在我们把诗歌在观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻的跟读。 4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 提

22、问： （1）争论：小兔子平安的经过了草地，它想感谢大家的关心，那是谁关心了它呢? （2）提问：“这么多的绿色关心了小兔，你喜爱绿色吗？” 小结：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事物用绿色来表示，把不美妙的事物用灰色来表示。 活动延长： 1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。 2.在日常生活中，引导幼儿观看，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。 3.组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美妙。 活动反思： 在活动中幼儿表现很主动，对本次活动很感爱好，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在巩固和复习。 中班语言活动教案10 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受而各

23、种雪花飘落时美丽的情景。 2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。 3、培育幼儿的想象力和制造精神。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、课前观看过下雪的图片和图书。 2、幻灯片（雪景）。 3、课件：歌曲小雪花 4、小雪花音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分 引出课题，与幼儿进行谈话雪花 孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。 二、基本部分 （一）、引起爱好 小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天

24、很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 "雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？ 小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌-小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 三、观赏儿歌 播放幻灯片，观赏儿歌。 儿

25、歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。 四、学习儿歌小雪花 播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 五、创编儿歌 小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢? 幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。 六嬉戏：雪花飘飘 雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飘在空中像朵花 窗上变窗花 手里不见啦 中班语言活动教案11 活动目标： 1、分段阅读图书，了解猪先生

26、制造面包汽车前后发生的事情。 2、能依据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。 活动预备： 教学挂图面包汽车、幼儿用书c面包汽车、12名幼儿预备好表演。 活动重点： 阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。 活动难点： 猜想出猪先生的心理活动。 活动过程： 1、请幼儿带着问题观看表演，对故事产生爱好：“故事中的猪先生为什么会犯愁？” 2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节： “小伴侣们说说，看到了什么？” “猪先生为什么要用面包制造汽车？” “你觉得面包汽车好吗？为什么？” 请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭受： “请小伴侣说说，又发生了什么事？” “猪先生想出了什么方法应付老鼠

27、？” “为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？” “假如你是猪先生，你会想出什么方法来？” 延长活动： 师生一起完整阅读故事： 请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲解并描述故事。 请幼儿分角色表演故事中的对话。 中班语言活动教案12 活动目标 1.感受压路机行动缓慢的特点。 2.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1.挂图，故事磁带。 2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。 3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。 活动过程 1.观看故事表

28、演。 三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗? 这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢? 观看大班幼儿的故事表演。 2.完整观赏故事。 出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。 压路机在公路上拦住了谁的路?它们是怎么说的? 大卡车、小汽车遇到了什么麻烦? 谁关心它们解决了困难? 大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么? 为什么压路机快不起来? 引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。 3.表演故事。 你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗? 跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。 活动

29、建议 有可能的话，带幼儿观看压路机工作时的情景。 附：慢吞吞的压路机 压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!” 一会儿，压路机观察大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。 压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。 活动反思 活动慢吞吞的压路机是选自主题活动快快渐渐中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段观赏理解故事，完整观

30、赏巩固提升，角色表演深化感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本事。通过故事表演来激发孩子的爱好，体验到活动的乐趣。 中班语言活动教案13 活动目标： 1、 有感情的朗读诗歌。 2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。 3、 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 4、 萌发对文学作品的爱好。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星 活动过程： 1、 导入 儿歌数星星 2、 过程： 老师：小伴侣们看老师黑板上画的是什么呀？ 小伴侣：小星星。 老师：那小伴侣想一想小星星一眨一眨的像

31、什么呢？ 小伴侣：眼睛。 老师：今日老师就给小伴侣带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小伴侣哦。 理解阅读： 老师读，孩子仔细倾听观赏一遍，老师带动作再读一遍 老师：老师现在找一个坐的美丽的小伴侣来回答老师的问题哦。XX小伴侣起立，你说，星星像什么呀？ 小伴侣：糖。爆米花。 老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜美蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！ 老师：还像什么呀？ 小伴侣：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。 随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。 以提问的方法出示，理解诗歌：例如： 星星。像甜美的糖。怎么样在天上？（撒在天上） 用手做出撒的动作。提示孩子。 完整观赏： 老师有秩序的发书，找到12课星星宝宝划指跟读，自由阅读。 老师有秩序收书。 活动结束： 我们今日学得是星星一起读一遍，巩固诗歌。 活动延长： 有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小伴侣的爸爸妈妈 讲一讲关于星星的故事吧！ 活动反思： 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达