九年级语文下册第五单元测试题及答案

1、.第五单元一、根底知识13分1给下面句子中加点的字注音。2分1行十日十夜而至于郢 2舜发于畎亩之中 3蹴尔而与之 4鯈出游沉着 2解释下面句中加点的词语。4分1惠子相梁 ： 2如使人之所欲莫甚于生： 3贤者能勿丧耳： 4空乏其身： 3默写。3分1故天将降大任于是人也， ， ， ，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2 ， ；蹴尔而与之， 。4文学常识填空。4分1? ?一书如今一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名是 之际墨家学派的创始人。2?得道多助，失道寡助?选自? ?。孟子，名 ，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。3?庄子?是 及其后学的著作集，为 家经典

2、之一。4公输盘，鲁国人，姓 ，也写做“公输班或“公输般。能造奇巧的器械，民间称他 。二、阅读47分一阅读下面的文章，答复以下问题。12分天时不如地利。地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1带点的词在文中的意思是：4分郭： 环： 委： 畔： 2文章论证天时不如地利时，指

3、出城小易攻的句子是 ，说明攻势之大的短语是 。均用原文填空2分3第三段开头的“故曰二字在文章构造上起 作用。2分4文章中心论点侧重强调的是 。2分5翻译“故君子有不战，战必胜矣。2分二阅渎下文，答复以下问题。11分鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，；死亦我所恶，所恶有甚于死者，。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也?由是那么生而有不用也；由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，

4、人皆有之，贤者能勿丧耳。1在括号里应填入的原文是：2分 2这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“在原文上划分层次。2分3“非独贤者有是心也中的“是心，联络上文来看，是指 ，它跟下文中提到的 前后照应，反映了孟子关于 的主张。3分4这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和 的论证方法。2分5“如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也?这句的译文正确的一项为哪一项 2分A假如使人们所喜欢的东西没有超过生命的，那么但凡可以得到生命的方法有什么不能用呢?B假如人们喜欢的东西没有比生命更重要的，那么，但凡可以保全生命的方法，什么不可以使用呢?C假如使人喜欢的不可能超过生命，那么但凡据此得以生

5、存的东西什么不可以用呢?D假如使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，但凡可以得到生命的方法，什么不能做呢?三阅读课外短文，答复以下问题。12分孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?母曰：“欲啖女。其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。乃买东家豚肉以食之，明不欺也。摘自?韩诗外传?1解释加点的字。4分1吾怀妊是子 2欲啖女 3割不正不食 4乃买东家豚肉以食之 2将以下句子译成现代汉语。4分1东家杀豚何为? 2今适有知而欺之 3文中点明题旨的句子是： 简述这段文字说明的道理。4分四阅读下面的文章节选，完成1-6题。12分世纪之

6、交的科学随想节选杨振宁今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。终究怎样才能鼓励创新呢?这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到如今已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深化的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，值得我们深思。到底这两种哲学哪个好?这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细理解。我认为，这两种教育哲学都可以

7、鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学消费生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面3040的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己开展出很多东西，当然他的知识不可防止地会有很多破绽，但假如他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些破绽。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是中国的教育哲学对排在后面3040的学生有好处。为什么呢?因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以理解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。记得我刚到美国芝

8、加哥大学念研究生，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随意讲什么题目好似都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是假如你连问他三个问题，他就答复不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。回到刚刚那个问题上，终究哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：假如你讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多进展一些有规那么的训练；假如你讨论的是一个中国学生，他的教育是从中国开场的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太害怕。1文中两处加点的“这指代的内容各是什么?2分甲： 乙： 2

9、选出对第2选段中的两个“相当理解正确的一项 A前者表示程度深，后者表示差异大。B前者表示差异大，后者表示程度深。C两者都表示程度深。D两者都表示差异大。3杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：1分4作者在第选段中写自己“亲身的体验，其目的是：2分5怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要 ；又要 。2分6对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。3分三、作文40分“科技以人为本，“管理以人为本，“教育以人为本“以人为本不仅在人们言谈中使用频率极高，而且在现实生活中也越来越受关注。请以“以人为本为话题，写一篇文章，写出自己的关注与考虑。要求：1自拟题目。2文体不限。3篇

10、幅在500至800字之间。4文中不要出现真实的地名、校名、人名。参考答案：一、l.1yng 2qun 3cù 4tiáo2.1辅佐君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。2假设，假使3不丢掉4资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困之苦。3.1必先苦其心志 劳其筋骨饿其体肤2呼尔而与之行道之人弗受 乞人不屑也4.1墨子 翟 春秋 战国2孟子公孙丑下 轲3庄周 道4公输 鲁班二、一1.外城 围 放弃 背叛2.三里之城，七里之郭环而攻之3.“过渡、“承上启下均可4.地利不如人和5.所以君子不战那么已，战就一定能成功。二1.略2.第一层："火至“舍生而取义者也；第二层：到“所恶有丛于死者；第三层最后一句。3.。人固有的“善性 本心 人性本善4比喻论证 比照论证5B三 l.1这 2同“汝，你3吃 4给吃2.1东边的邻人杀猪为什么?2如今刚刚懂事而欺骗他3“今适有知而欺之，是教之不信也。 要重视孩子的教育，要认识到父母身教的噍要性。教育孩子老实，首先父母不能欺骗孩子。四1甲处：怎样才能鼓