演示文稿的艺术字和动画效果设置

1、演示文稿的艺术字和动画效果设置教学设计一、 教学内容分析本课内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书信息技术（初中第一册）第三章第四节的知识内容。艺术字和动画效果设置是PowerPoint的重要功能，也是PowerPoint这一教学单元要重点学习的内容。艺术字和动画效果的设置既可以突出演示文稿的重点、提高演示文稿的趣味性，也能引起观看者的兴趣。演示文稿使用怎样的动画效果比较恰当？应该如何设置？需要教师引导学生如何在制作作品的实际应用中灵活运用。在教学中首先要提起学生学习本章内容的兴趣，既要顾及基础差的同学不要产生畏难情绪而放弃学习，也要顾及水平高的同学不要觉得都会了不想学，所以在教学过

2、程中既要普及基础，也要注意拓展提高。二、 教学对象分析本节课的教学对象是区一级学校初一年级的学生，大多数学生信息素养一般，综合素质也一般，他们都处于青春期，好奇心强，大多活泼好动，对新鲜事物有浓厚的兴趣，渴望获得教师的认同。他们的思维方式更倾向形象思维，由于多种因素的影响，他们的信息能力水平差异比较大。通过学前调查，每个班有约30%的同学学过并熟悉演示文稿的制作，有约25%的同学表示有学过，但不熟悉，45%的同学没有学过。在本章的第一节课中，通过同学们提交的作业自我介绍，可以了解到对本章的知识，有30%的同学确实已经完全掌握了课本所要求掌握的基本操作，比如文字编辑，背景设置，图片插入，动画设置

3、在他们的第一个作业中都有所应用。针对此种情况，教学任务的设置必须要有分层并且任务的设置不能仅仅是操作方法的掌握，而是更多的从艺术性和协调性方面提出要求。三、 教学目标1、知识与技能（1）了解艺术字和动画设置的作用既可以突出演示文稿的重点、提高演示文稿的趣味性，也能引起观看者的兴趣。 （2）懂得利用艺术字工具栏进行艺术字效果的设置。（3）懂得利用自定义动画进行动画效果的设置、调整动画顺序、设置自动启动动画的技能。2、过程与方法（1）通过具体任务操作，掌握依据需要灵活设置艺术字以及动画的时间顺序和动作形式设置自定义动画的方法。（2）通过引导学生进行学生作品互评，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品

4、的能力。 3、情感态度与价值观（1）通过制作关于我校艺术节的主题作品，培养学生的爱校情怀，体现充满生机活力的校园文化。（2）制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并发挥其创造性。（3）知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。四、 教学重点及难点教学重点：1、插入并设置艺术字的操作步骤。2、使用自定义动画设置动画效果的操作步骤教学难点：1、艺术字形式和动画效果设置的技巧与原则。2、处理好演示效果的艺术性、协调性。 五、 教学策略1、教学内容的组织与呈现方式由于我校初一大多数学生信息素养一般，综合

5、素质也一般，语文数学基础比较差，所以，本节教学强调以教师为主导，任务驱动为主线，重视直观演示和学生实践相结合的教学方式。本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。教师既要对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习有困难的同学采取个别辅导，鼓励不同层次的学生全面发展。本节课以两个基本任务（1、插入艺术字标题，设置艺术字。2、对标题进行设置动画效果）为主线驱动学生进行学习，以模仿操作探究实践归纳方法的逐步递进方式使学生通过自我建构重组来获取知识。提高任务让学有余力的学生可通过自主探究利用自选图形及动画

6、设置制作“星星闪烁”的效果，以达到分层教学的目的。通过师生间、学生间对作品的评价，让学生学会发现问题、分析问题和解决问题，以提高学生的解决问题能力和综合素质。通过制作演示文稿进行校文化艺术节宣传的主题活动，使学生学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。 六、 教学媒体选择1.多媒体教学平台（有广播、学生示范、文件分发功能）。2.广州六中严开明老师开发的信息技术网络教学评价系统。此软件有学生电子签到、课堂抢答、课堂作业提交、学生互评等多种功能。3. 电子文档：课件演示文稿的艺术字和动画设置.pp、

7、本节课学生任务及操作提示.doc、演示样例.pps七、 教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图情景创设先进行抢答题，题目的内容是有关幻灯片演示文稿的功能。1、PowerPoint创建的演示文稿的默认扩展名为（ ）。A、docB、xls C、ppt D、htm2、PowerPoint是一种（ ）软件。A、多媒体制作软件B、数据库软件C、电子表格 D、文字处理软件参与抢答、思考问题营造活跃的课堂气氛，引起学生的学习兴趣，巩固了解本章的学习内容。布置本节课学习任务给学生展示一个介绍我校本年度校园文化艺术节主题的幻灯片，已设置好艺术字和动画效果基本任务一：布置学生也做一个类似的演示文稿文件，可以仿照

8、老师的样式，也可以自主创新。基本要求：完成艺术字标题的制作；进阶要求：设置美观的艺术字及优美的动画设置学生观察思考回答。自主操作，完成任务。通过设置“艺术节”主题的任务引起学生的兴趣，并提供足够的提示让学生能完成。给学生足够的鼓励，让他们有信心继续后续的任务。插入艺术字演示教师演示如何插入艺术字及编辑排版艺术字，注意演示步骤的精练。讲解艺术字不仅能改变文字的字体字号，还能根据艺术字“式样”赋予文字形状色彩的变化。PPT插入艺术字：选定文字“插入”菜单图片/艺术字选择“艺术字库”的“式样”确定设置“字体”、“字号”等。PPT任务1：为自己的演示文稿插入艺术字标题。教师交代任务，将标题设置成艺术字

9、。辅导提示学生，要突出标题文字，在有色彩的背景下可考虑背景的对比色为文字的颜色。利用艺术字的八个调控点和旋转控点来排版艺术字。模仿练习插入艺术字，改变主题文字的设置。反复尝试，选择合适的。分层差异教学。突破难点：提示学生，要突出标题文字，在有色彩的背景下可考虑背景的对比色为文字的颜色。利用艺术字的八个调控点和旋转控点来排版艺术字。自定义动画分解探究1 设置关于艺术节主题的艺术字标题的插入及位置的排放；2 设置艺术字动起来。自主操作，完成任务。明白动画是为内容服务的原理。讲解重点难点巡视辅导，个别时序错误的同学，重点指出来。讲解播放试试，看看是否满意，部分同学把艺术字出现的顺序搞错了，怎么办？问

10、题出在哪？ 讲解自定义动画中的时序重排，开始方式及速度的选择等操作。发现自己设置的时序不对，进行修改。进一步修改动画效果，使它更趋完美、流畅。明白时序概念及作用。强调强调动画和动画时间、顺序都是为内容服务的。理解并修改自己的作品。突出主题，服务内容，水到渠成。进行作品评价学生自荐展示作品，同学和老师进行点评。学生上传自己的作品，教师引导学生进行作品自评和小组学生互评学生作品展示点评作品上传作品自评作品评价小组内学生作品采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。引导学生进行学生作品互评，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。小结老师总结，强调本课重点，分解本课难点，

11、再现本节课所学内容。学生小结演示文稿创建和保存等的基本步骤（书本P56）。回到基础知识和基础技能的巩固，照顾后进生。八、 教学评价设计（1）采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。引导学生进行学生作品互评，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。（2）在布置任务后，教师要巡视检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励和给学习有困难的学生一些必要的提示。老师对学生的完成情况进行评分登记。九、 课后教学反思1一直希望学生学习操作技能不要只是为技术而技术，应该为内容需要而使用技术。比如，不少学生设置动画时就是让幻灯片中的内容“飞舞”起来而已，是否符合内容需要，甚至没有任何必

12、要的内容也在狂舞，丝毫没想到内容是否需要动画，只为动画而动画。这是笔者希望自己的教学避免的，学生在应用中确实少了一般的乱舞，多了不少理性的思考。2不只是动画设置要依据内容需要，时间顺序的设置、声音的插入等都应该让学生体会到内容的需要，尤其是时间的设置，有顺序感才能让学生真正体会和理解时间顺序设置的要求及设置的具体操作步骤。感觉按照这样的设计，学生作品中的时间设置等显得理性多了，对时间顺序的操作也较熟练。3这样的设计主要想强调形式是为内容服务的，在指导学生过程中也这样提示学生，对比之前学生作品感觉作品的主题表现更强了，应该是学生理解了教师的意图并应用中。4.关于学生互相评价作品这一环节，在激发学生的学习热情上有较为突出的作用。学生乐于参与电子作品评价，但普遍缺乏评价能力而且缺乏评价的责任感和主人翁意识。具体表现为一边评价别人的作品一边大声批判，评价自己作品的时候不客观，随便打满分等。因此日后必须加强对学生的评论进行正确引导，尽量避免恶作剧