第一单元艺术--生命与自然和谐交融活动一欣赏与评述导学案

1、活动一 欣赏与评述教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“欣赏评述”课学习的多元化。教学目标显性目标：学生通过欣赏表现生命与自然和谐的美术作品，观察分析作品中的形象与情节，画家用敏锐眼睛捕捉自然中美好的瞬间，用多种表现形式创作出表现自然与生命和谐美的作品，与此同时激发学生用自己的双手去创作的热情。隐形目标：通过欣赏表现自然与生命和谐的美术作品，净化学生心灵，使学生理解生命的顽强与活力，从而激发学生关注自然、

2、关爱生命的美好情感。 教学重难点1重点：分析理解美术作品通过造型表现自然的和谐之美。2难点：在欣赏表现大自然的物种活动的美术作品的同时，学会观察、描述美术作品中的形象与情节。教学过程环节教学过程与方法说明教师活动学生活动第一节一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、导入PPT展示卡通片狮子王的图片：狮王木法沙带小狮子辛巴观看他们的国度时对儿子说：“世界上所有的生命都有它存在的价值，身为国王，你不但要了解，还要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊，在这个生命圈里，都是相互关联的！”。提出问题请学生思考：狮王的话里蕴含了什么道理？说明生命与自然是怎样的关系？借狮王之语道出了这个世界的生命

3、与自然的和谐交融在很多美术作品中得以体现。三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）出示课题。学生浏览课本第一单元 活动一。教师在PPT上出示活动的主题：“走进生命与自然和谐交融的美术世界”出示人类最早的作品：岩画。分析画中的形象和表现的情节。出示中外风景、花鸟作品。组织学生讨论：1.画上画家刻画了哪些自然形象？2.你产生哪些联想？3.作品怎样表现自然与生命的和谐交融？（出示几幅作品）教师在学生回答问题后，归纳小结，分析作品内容与表现形式。教师引导学生欣赏：在表现自然与生命和谐美题材的美术作品中，不仅体现在绘画作品中，美术形式是多元化的。雕塑、摄影、工艺制作等同样可以以生动的形象表现这一主题。出示多

4、种形式的美术作品，欣赏分析。对比抽象与具象美术作品，使学生对此有初步的认识，教师给出最基本的概念，为后面的教学活动作前期铺垫。提出思考：你觉得哪种形式更能够表现自然与生命的和谐美？（国画、油画、水彩、雕塑、工艺、摄影、建筑等）为什么？四、课堂小结总结本课知识点，鼓励学生的积极表现。最后请同学们重温课本第一页第一单元课题下的第一段文字，教师请学生们饱含深情地朗诵这段文字作为对这节欣赏课的总结。五、布置课后作业和下节课的任务请同学们按合作小组的形式，在课下选好一幅美术作品，课本上的或者是自己搜集到的都可以，下节课要带来展示给全班，写出作品的详细介绍，小组合作用肢体语言表演画面，评出最佳展示奖。1.

5、学生观看图片，思考问题，回答问题。2.学生欣赏美术作品，分析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。3学生分组讨论，各组选择一幅作品进行分析，代表回答问题，其他学生作补充。4学生欣赏思考多种形式的美术作品。学生回答问题5学生朗诵：“美术作品中有各种各样生动的艺术形象大多数都是充满生命活力的艺术形象。”6学生课后为下一节课的展示活动做准备。以学生感兴趣的卡通作品导入，选取适合本课主题的画面，借用影片中的台词道出课题。通过欣赏作品，启发学生欣赏美术作品应从作品的内容和表现形式入手，学会全面观察和了解作品中的形象。学会从形象、情节和边线形式上理解作者所表达的思想。学生了解美术的多种表现

6、形式，理解表现生命与自然和谐的主题可以用绘画、工艺设计、雕塑等形式表达。学生以分组讨论形式开展活动，培养学生合作探究知识的能力。课后教学反馈1.教学成功点：2.本课学生学习成功点：3.本课教学即兴发挥的闪光点：4.本课学生学习即兴发挥的闪光点：5.本课教学不足（欠妥）点：6.本课学生学习出现的问题：7.教学如何完善：教学设计 (二)教学活动可以利用课本上的内容，运用教材上的图片加以分析，仅从绘画作品进行比较和安排学生欣赏，可以从画面内容如:鸟兽、人物与植物和自然生命体等进行分析，对每一幅作品所表现的情节内容和表现形式来欣赏，让学生展开联想，结合现实生活进行讨论。抒发对自然与生命的情感。学生活动1.欣赏、思考。2.联想画面结合生活实际，谈出个人的理解。3.编故事的形式，续写画面内容，充分发挥学生的想象力和创造力。4.