触摸春天 (2)

1、触摸春天安阳高新区银杏小学 张静一、导入课题春天来了，你看到了什么？还有吗？我们之所以能感受到这多姿多彩的春天，是因为我们有明亮的眼睛，敏锐的听力、嗅觉，而有的人远没有我们幸运，他们双目失明，看不见湛蓝的天空，看不见清澈的泉水，更看不见芬芳的花朵，他们的眼前是无边无际的黑暗，那么他们又是怎样感受这多姿多彩的春天的呢？今天我们接着学习17课触摸春天，跟老师一起板书课题。读课题。二、学习课文上节课我们读了课文，知道了这篇课文的主人公叫安静。课文的开篇告诉我们安静-是个盲童。1、盲童安静是怎样触摸春天的呢？请同学们再次读课文，用笔划出安静触摸春天的句子。（学生自读课文，划句子。）2、交流所画的句子。

2、（1）浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。（2）安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 （3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（4）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 3、刚才同学找出了这么多课文中描写安静触摸春天的句子。请看大屏幕，同学们找的非常好，没有找完整的同学请把它划好。 4、接下来，让我们随着安静一起去触摸春天吧！先来看第一句，出示：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引

3、导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（1）读这句话，有问题吗？提问：安静是个盲童，为什么还能极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花？（2）谁来帮他解决这个问题？是因为安静对这里太熟悉了。 （3）从哪儿看出来的？（浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。）你会联系上下文理解课文内容，很好。（4）读一读。流连是什么意思？留恋不止，舍不得离去。再读这句话，你感受到什么？安静喜欢花，喜欢春天。再读，读出安静的喜欢之情。（5）正因为安静喜欢这里，十分熟悉这里，所以他才能走得很流畅，才能极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。想象你就是安静，再来读这句话。5、当安静的手伸向月季花的时候，想不到月

4、季花上停着一只花蝴蝶。出示：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）理解“悄然合拢”没有声音地，很轻地将两手合拢在一起。做个动作，说说你体会到什么。（1）你捉过蝴蝶吗？好捉吗？是啊，正常人都是很难拢住那个蝴蝶的，因为蝴蝶会飞走，而盲女孩安静却拢住了那只花蝴蝶。 （2）为什么？安静拢住蝴蝶靠的什么？神奇的灵性。（3）老师查过字典，“灵性”指的是经过特殊训练，多次训练而具有的智慧。那盲女孩安静的灵性是怎么来的呢？由于整天的流连，凭着对花儿的喜爱，凭着对春天，对生活的热爱，安静得到了这份神奇的灵性。盲人作家海伦的话也证明了这一点，让我们

5、来听一听 ：出示：我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。感受到这神奇的灵性了吗？ （4）安静对大自然、对春天的热爱之情产生了一种神奇的灵性，使她奇迹般的拢住了一只花蝴蝶。 （5）这是她第几次抓住蝴蝶？第一次。从哪儿看出来的？这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完

6、全没有体验过的地方。（6）联系上下文说说，这是个什么样的地方？有生命力的地方。此刻把自己当作盲童安静，你什么也看不见，眼前一片漆黑，你慢慢地伸出双手，手指悄然合拢，哎呀！竟然拢住了一个东西此刻你的心情会怎样？开心、高兴、激动、兴奋。（7）是呀，一个鲜活的生命在安静的手中扑腾，安静感受到了原来春天不光有浓郁的花香，还有跳动的生命啊！这是多么珍贵多么美妙的体验啊！让我们和安静一起来感受这全新的经历吧！来读读这段话。出示。6、最后安静把蝴蝶给怎么样啊？放了。 出示：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）张望是什么意思？向四周或远处看。（2）对于一个双目失明的盲童来说，什么都

7、看不见，她为什么还要张望呢？她在张望什么？她想和蝴蝶一起飞翔，去看这个美丽的世界。她想要是她能看到这个世界该多好啊。她想看看自己放飞的全新的生命。(3)安静双目失明，生活一片黑暗，她抱怨了吗？不满了吗？（没有）他不仅没有丝毫的抱怨与不满，反而还对生活、对生命充满了热爱。让我们走进安静的内心世界，来读读这段话，再体会一下这感人的一幕。出示。三、回归主题，拓展深化1、我们再来看课题，触摸春天，安静在用什么触摸春天？用心灵触摸春天。（画心）一颗什么样的心灵？（热爱生活、热爱生命）2、同学们，在这样一个青烟袅袅的早晨，安静用心灵触摸春天，她触摸到了一个什么样的春天？（花香四溢、充满花香、生机勃勃、多彩

8、多姿等） 3、这一幕，也感动了在一旁的作者，他发出了这样的感叹。出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。齐读。（1）这里的“谁”指的是谁？安静。（2）你还知道哪些像安静一样身残志坚的热爱生活的人？（海伦.凯勒、张海迪、桑兰、贝多芬、杏林子等）（3）身残志坚的张海迪让人敬佩，因为她懂得-齐读。残奥会上运动员们以顽强的毅力赢得了一枚枚奖牌，因为他们懂得-齐读。一群聋哑姑娘们以她们美妙绝伦的舞姿征服了亿万观众，因为她们懂得-齐读。海伦.凯勒是个生活在盲、聋、哑三个世界的人，却毕业于哈佛大学，并用自己的力量建立起了一家慈善机构，成为20世纪美国十大英雄偶像之一。这一切的成绩的取得都是因为她懂得-齐读。4、“谁”仅仅指的残