语文第二单元

1、 5、灰雀主备人：陈晨 班级：三年级 使用时间：学习目标 1认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重难点1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课时安排：2课时第一课时一、出示自学目标：1、会认5个生字，会写12个生字，摘抄描写灰雀的人句子和词语

2、表中的词语，做到书写工整。2、分角色朗读课文，把握课文主要内容。二、自学展示：1、今天学习的课文的题目是 ，读了这个课题我知道了课文。通过（ ）、（ ）等方法我知道了列宁（ ）的信息。2、我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。读课文中生字并注音组词，我认识的生字有 。遇到不认识的生字有（ ），我用（ ）方法把它们都认识了。通过预习，我认为容易读错的字有（ ），容易写错的字有（ ），所以我要提醒提醒各位同学。通过读课文我认识的新词有，我用查字典和（ ）的方法理解的词语有，我把意思写在了书上。3、我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺，读

3、不通顺的地方，我就用尺子画上横线，共有 处，我会想办法读通顺的。我停下来多读几遍就读通顺了 处。我请爸爸妈妈读给我听，又读通了 处。4、再次细读课文，我又知道课文有（ ）个自然段，课文主要讲的是（ ）（ ）和（ ）这三者之间的故事。这个故事体现了列宁（ ）以及小男孩的（ ）。5、写字练习。第二课时一、出示自学目标：1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。2、体会列宁善解人意和对男孩的尊重与保护，以及懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。二、自主学习：1、通过上节课的学习，我知道课文主要讲了（ ）。2、我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的句子，我记下了 三、合作探究：1、读了

4、课文，我知道文中描写灰雀的句子是（ ），这样的灰雀真令人喜欢。2、从这个故事中，我知道了列宁特别喜欢灰雀，我找到了这些词语和句子来证明： 我是抓住关键词和联系上下文来体会的。3、读了这个故事，我认为男孩是一个（ ）的孩子，我是从文中的这些句子体会到的。四、拓展延伸：1、联系上下文，文中泡泡中提出的问题我是这样理解的。（在课文的泡泡旁批注）2、学了这篇课文，我还有几个问题弄不明白，所以我记了下来，我想请大家指教指教 。自主评价： 小组长评价： 教师评价：6、小摄影师主备人：陈晨 班级：三年级 使用时间：学习目标1.理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。2.了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。

5、3.学会本课生字新词。通过查字典和联系上下文理解词句。会读写课后词语，会用“突然”造句。4.能正确流利有感情地朗读课文。教学重难点：了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来。这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。课时安排：2课时第一课时一、出示自学目标：1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写词语表中的词语，做到书写工整。2、分角色朗读课文，把握课文主要内容。二、自学展示：1、今天我展示课文的题目是 ，课文中的名人是（ ），我

6、通过（ ）、（ ）等方法知道了高尔基（ ）等信息。2、我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。读课文中生字并注音组词，我认识的生字有 。遇到不认识的生字有（），我用（ ）方法把它们都认识了。通过预习，我认为容易读错的字有（ ），容易写错的字有（ ），所以我要提醒提醒各位同学。通过读课文我认识的新词有 ，我用查字典和（ ）的方法理解的词语有，我把意思写在了书上。3、我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺，读不通顺的地方，我就用尺子画上横线，共有 处，我会想办法读通顺的。我停下来多读几遍就读通顺了 处。我请爸爸妈妈读给我听，又读通了 处。4

7、、再次细读课文，我又知道课文主要讲的是一名（ ）为（ ）照相，因为没带胶卷未能照成的故事。文章先写（纸团飞进窗口，）再写（高尔基摆好姿势， ），然后写（忘带胶卷， ），最后写（ ）。这个故事体现了高尔基对少先队员的（ ）。5、写字练习。第二课时一、出示自学目标：1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。3、续写这个故事。二、自主学习： 1、通过学习，我知道“摄影”就是，小摄影师就是。2、我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的句子，我记下了 。三、合作探究：读了课文，高尔基和男孩给我的印象十分深刻，下面的语句足以说明。1、一个纸团飞进高

8、尔基的窗口，要求给他照相。这种方式虽然显得不礼貌，但高尔基，说明他。2、，我是抓住关键词和联系上下文来体会的。3、读了这个故事，我认为男孩是一个（ ）的孩子，我是从文中的 ，这些句子体会到的。四、拓展延伸：1、联系上下文，文中泡泡中提出的问题我是这样理解的。（在课文的泡泡旁批注）2、读了这篇课文，我还有几个问题弄不明白，所以我记了下来，明天上课时，我要和大家交流。 。自主评价： 小组长评价： 教师评价：7、奇怪的大石头主备人：陈晨 班级：三年级 使用时间：学习目标1认识考、秦等5个生字。会写着、藏等13个字。能正确读写奇怪、着名、地质学家等20个词语。2正确流利朗读课文。3了解童年李四光对大石

9、头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。教学重难点：理解文章内容，感知好奇心在发明创造中的意义。课时安排：2课时第一课时一、出示自学目标：1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、有感情地读课文，把握主要内容。二、自学展示： 1、今天我展示课文的题目是 ，课文中的名人是（ ），我通过（ ）、（ ）等方法我知道了李四光（ ）等信息。2、我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。读课文中生字并注音组词，我认识的生字有。遇到不认识的生字有（ ），我用（ ）方法把它们

10、都认识了。通过预习，我认为容易读错的字有（ ），容易写错的字有（ ），所以我要提醒提醒各位同学。通过读课文我认识的新词有，我用查字典和（ ）的方法理解的词语有，我把意思写在了书上。3、我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺，读不通顺的地方，我就用尺子画上横线，共有 处，我会想办法读通顺的。我停下来多读几遍就读通顺了 处。我请爸爸妈妈读给我听，又读通了 处。4、再次细读课文，我又知道课文主要讲的是我国著名地质学家李四光小时候对（ ），通过自己多年的研究终于（ ）的故事。课文先写李四光与同学（ ）对巨石由来产生了疑问，接着写李四光向师长（ ）和去英国（ ），才逐渐明白了其中的原因，最后写李四光回到家

11、乡考察，取得了（ ）。5、写字练习。第二课时一、出示自学目标： 1、读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。2、积累好词佳句。二、自主学习：1、通过上节课的学习，我知道了本文主要讲的是。2、课文的题目是 ，哪大石头“怪”在哪里呢？我用联系上下文、抓住关键词的方法体会到了大石头“怪”在哪里，如， 。3、大石头如此之“怪”，李四光是如何解决自己的疑问的呢？通过细读课文，我知道李四光，最后解决了自己的疑问，我从这些词语、句子中体会到李四光是一个的人，也让我懂得了 的道理。二、合作探究：1、文中的“突兀”、“严严实实”，我是这样理解的。“突兀”是指 ；“严严实实”指。三、拓展延伸：收集关于李四光的故事，讲给同学们听。自主评价： 小组长评价： 教师评价：8、我不能失信主备人：陈晨 班级：三年级 使用时间：学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括课文的主要内容。3能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重难点：通过课文内容，让学生受到诚实守信的教育。课时安排：一课时一、出示自学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。3