分数乘整数 (3)_第1页
分数乘整数 (3)_第2页
分数乘整数 (3)_第3页
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文档简介

1、课前准备：孩子们，问你们一个问题，你们认识周恩来吗？你们认识周瑜吗？那你们认识周莎吗？很好，我就是周莎，很高兴能和同学们一起来探索数学的奥秘，共同来渡过这愉快的40分钟。 下面，我们来做一个游戏，我说“1”，我们班的男同学请站起来，我说“2”，我们班的女同学请站起来，看看谁反应最快。我们准备开始了“1、2、1、2、2、1、1、2”，很好，同学们反应都很快，真棒！分数乘整数在上课之前，我出一道题来考一考大家：（2）6+6=（ ）×（ ） 表示（ ）。你们真棒，这节课的学习需要用到这些旧的知识帮助我们学习今天的内容，给自己一点掌声鼓励一下。一、出示课题：分数乘整数 （1）二、出示学习目标

2、： （1）1、理解分数乘整数的意义。2、掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。三、出示自学指导： （2）用4分钟的时间，认真看书P2-3页的例1、例2，思考并回答：1、“共吃多少”应该用什么方法计算？有什么简便方法吗？2、想想整数乘法的意义，并思考是否与分数乘整数的意义相同？3、分数乘整数的计算方法是什么？4、分数乘整数的简便算法是什么？根据什么来约分？用1分钟的时间，同学们相互讨论一下你们的答案。 四、出示检测题： (6)1、比一比谁自学的效果好，比一比谁能做对检测题，比一比谁做题的姿势最端正。2、下面用6分钟的时间来做题，做好的同学请举手。五、后教环节： (11)1、抽生上台板演。

3、 板演时，请同学们把自己的名字写在右下方，同时比一比谁做得又快又好，字迹最端正。2、抽生上台更正。假如黑板上的同学做全对了，抽下面不对的同学板演。更正的同学别忙下去，说说自己更正的理由。同桌讨论一下，看有不有还没弄懂的同学。统计做对的人数，六、小结： (2)1、整数乘法与分数乘整数的意义相同：求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。3、分数乘整数的简便算法就是先约分，再计算。计算结果必须是最简分数。再回首看一看教学目标，同学们你们达到了吗？七、当堂训练：必做题：练习一：1,2,3选做题：小强从二楼爬到三楼用了分钟，照这样计算，他从一楼爬到六楼要用多少分钟？板书设计：6+6=（ ）×（ ） 表示（ ）。1、整数乘法与分数乘整数的意义相同：求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数，用分数的分

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