苏教版六年级下册语文文言文阅读理解全能专项练习

1、苏教版六年级下册语文文言文阅读理解全能专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文言文，完成下面各题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1解释下列句中加点的词。好书画_ 今乃掉尾而斗_处士笑而然之_ 谬矣_2下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（_）A（杜处士）所宝以百数 B（戴嵩）尤所爱C（牧童）拊掌大笑 D（杜处士）不可改也3用现代汉语写出下面句子

2、的意思。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。_4说说本文告诉了我们一个什么样的道理。_2. 课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释文中划线的句子。_2为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？_3读完这个故事，你受到怎样的启示？_3. 阅读古文，完成练习。赵广拒画赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣

3、去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。（注释）李伯时：宋代名画家。小史：书童。建炎：南宋高宗年号。贼：这里指金兵。1下列加点词语解释错误的一项是（）A.尤工作马（擅长）B.几能乱真（表数量）C.使图所掳妇人（绘画）D.而广平生实用左手（其实）2用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只标一处）遂断右手拇指遣去3用现代汉语翻译下面的句子。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。_4文中赵广是个什么样的人？_4. 阅读文本，完成后面的问题。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。1孔子不能决

4、也。“决”的意思是：_。2综观上义所述，第一个小孩的观点是：_；第二个小孩的观点是_。他们为了证实自己的观点，都在_。5. 阅读文言文，完成练习。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，日：“使狗国者从狗门入。令臣使楚，不当从此门入。”傧者更(gng gèng)道，从大门入。见楚王，王日：“齐无人耶，使子为使?”晏予对日：“齐之临淄三百闾(l)，张抉(mèi)成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王日：“然则何为使子?”晏子对日：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖(xio xiào)主。婴最不肖，故宜使楚矣!”1为文

5、中的加下划线字选择正确的读音。更_ (gng gèng)道    不肖_ (xio xiào)主2用自己的话来理解画线句子。_3出自本文的三个成语是_、_、_，这三个成语用了_的修辞手法来表现齐国人多。4.这则古文告诉我们，晏子是一个_的人。(请用两个四字词语回答)6. 文言文阅读。夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。选自山海经（注释）夸父：神话传说中的人名，炎帝的后裔（yì）。逐走：竞跑，赛跑。逐，追赶。走，奔跑。入日：意思是追赶到太阳

6、落下的地方。欲：想要。河渭：黄河和渭水的并称。大泽：大湖。传说在雁山山北，其大纵横千里。至；到。道渴而死：在半路因口渴而死。其：代指夸父。1解释下列句中加点的字的意思。（1）夸父与日逐走   走：_（2）北饮大泽   北：_（3）未至，道渴而死   至：_（4）弃其杖，化为邓林  弃：_2用现代汉语翻译下面的句子。（1）夸父与日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。_3你怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ （从积极意义考虑）_7. 阅读古文，回答问题。岳飞年少有志岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强记

7、书传，尤好左氏春秋及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽引三百斤。学射于周同。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发，破其筈；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由得益自练习，尽得回术。（注释）强：擅长于。斤：表示弓的强度的单位。周同：人名，擅长射箭。筈（kuò）：箭的尾部。1解释下列语句中的加点词。（1）少负气节（ ） （2）未冠（ ）（3）同射三矢（ ） （4）飞引弓一发（ ）2把下面的句子翻译成现代汉语。飞由是益自练习，尽得同术。_3选文是从哪两个方面来表现岳飞少年有志的？_8. 阅读文言文，

8、回答问题。 割席分坐管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”选自世说新语德行第一（注释）席:古人把席子铺在地上，席地而坐。捉:握，拿。掷:扔，抛。轩冕(xun min):古代卿大夫的车乘和礼服。这里实际上只有“轩”的意思。轩，古代大夫以上乘坐的车，四周有帷幕，前顶较高。宁:上文称管，这里称宁，都是指管宁。歆:上文称华，这里称歆，都是指华歆。废:放下。1用“/”标出下面句子的朗读停顿，标一处。子非吾友也2解释句子中加点词的意思。（1）管宁、华歆共园中锄菜 _（2）宁读

9、如故 _（3）有乘轩冕过门者 _3用现代汉语翻译下面的句子。宁割席分坐，日：“子非吾友也！”_4你是否赞同管宁“割席分坐”的做法？结合文章内容谈谈你的看法。_9. 文言文阅读。弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人_，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为_，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1根据原文把横线上的内容补充完整。2给下列画“”的字选择正确的读音。思援弓缴（zhuó jio）而射之。   为是其智弗（fú fó）若与？3下列句子停顿完全正确的一项是：（  ）A.

10、使弈秋诲二人弈 B.思援弓缴而射之 C.为是其智弗若与4朗读“为是其智弗若与”应读出（_）的语气；“曰：非然也”应读出（_）的语气。A疑问   B反问   C否定   D肯定5这篇文章告诉我们什么道理？_10. 阅读下文，回答问题。论语一则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1这里的“子”指的是_。2“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是_3这三个句子运用了_和_的修辞手法，谈了学习方法，谈了_谈了与人沟通的气度。11. 阅读文言文，回答问题

11、。 女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也;贫贱凡庸者，縆人也。选自风俗通义（注释）女娲(w):中国古代神话中最伟大的始祖神，人面蛇身，有炼石补天、抟泥为人的神力。抟(tuán):把东西揉弄成球形。剧务:劳作繁忙。暇(xiá):空闲。引:牵，拉。縆(gng):粗绳。1“者,也”是文言文中常见的判断向式，你能用现代汉语翻译下列句子吗？故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，绳人也。_2你还知道哪些与女娲有关的故事，请写下来。_3女娲为什么造人？怎样造人？人造出来之后如何？围绕这三个问题展开想象，适当增加一些

12、神态和动作描写，把“女娲造人”编成一个有趣的小故事。_12. 阅读，理解内容。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。书戴嵩画牛1文中的词语_，_表现了杜处士“尤所爱牛”。2“耕当问奴，织当问婢”说明了_。13. 阅读文言文，完成练习。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“夯所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如

13、初。世以此定华、王之优劣。1下面句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的是（   ）。A.歆辄难之 B.默而识之 C.不能称前时之闻 D.友人惭，下车引之2解释下列加点的字。俱乘船避难_   幸尚宽_纳其自托_    遂携拯如初_3用现代汉语说说下列句子的意思。 有一人欲依附，歆辄难之。_本所以疑，正为此耳。_4用原文回答问题。 王朗让那人搭船的原因是什么？_华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？_5你从本文中得到了什么启示？_14. 文言文阅读。执竿入城有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见