第八单元第三课时5、4、3、2加几

1、第八单元 20以内的进位加法第三课时 5、4、3、2加几课前百事通目标导航船1使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算2培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力3渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质4.重点：使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。5.难点：使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数。创意开场白【方案一】复习导入谈话：小朋友们，前几天我们学习了9加几、8加几、7加几和6加几的计算，还记得是怎么算的吗？用了什么法？（凑十法）老师这里有几道题，该怎么做？

2、出示题目：9+4= 8+5= 6+9=提问：谁来说说你是怎样计算的？根据学生算法板书。师：小朋友们对9、8、7、6加几的计算方法掌握得都很好，今天我们就一起来学习5、4、3、2加几的计算。 【方案二】1.学生齐唱“凑十歌”。2. 开火车游戏。说出卡片算式的结果是多少。3.师：老师好想知道刚才开火车时算题的方法是什么？你们愿意告诉老师吗？学生回答的计算方法有：一个一个地数；接着数；用8凑十；9凑十；交换加数的位置的方法等。4、小朋友用了这么多方法进行计算，真了不起。这节课我们継续用这些方法学习20以内的进位加法-5、4、3、2加几。老师板书：5、4、3、2加几 【方案三】复习旧知，情境导入1.

3、出示动物口算卡片，让学生“开火车”进行。9+5 9+3 8+5 8+3 7+49+4 9+2 8+4 7+5 6+52. 电脑出示一个数学城堡，数学城堡上写有“5、4、3、2加几”。告诉学生要成为城堡的主人，必须闯过一些关卡。激发学生的学习兴趣，导入新课。 课堂一点通课堂巧活动【活动一】自主学习，展示成果。师出示：小明的妈妈买了5个苹果，8个梨，你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗？学生自主尝试学习，独立试做5+8。学生自学后同桌交流并探讨多种计算方法。全班汇报各种算法，根据学生回答教师板书。（板书：58）教师小结凑十法的过程，可以凑5，也可以凑8，还可以由85想到58。师指导：同学们在计

4、算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。【活动二】用交换加数的方法进行计算。 出示：5658师：怎样想能很快说出得数？生：6加5等于11，5加6也等于11。师：58怎样想？生：8加5等于13，5加8也等于13。计算引导学生回答：第二种方法更快、更简便。师小结：这第二种方法就是用交换加数的位置，想大数加小数的方法。下面再请同学们想一想4加几、3加几应怎样算？ 知识全突破知识点1 5加几【问题引入】怎样计算5加几呢？归纳总结：计算5加几，分两种情况：像5+1（或加2、3、4、5），第二个加数不比5大，直接加即可；第二个加数比5大，如：5+6、5+7、5+8、5+9，用“凑十法”，可以由5凑，

5、也可以由6、7、8、9凑，根据个人喜好选择“凑十法”。 【例题1】用你喜欢的方法算。5+7= 5+9= 5+5= 5+8=5+4= 5+6= 5+2= 7+5=答案：12 14 10 13 9 11 7 12.知识点2 4、3、2加几【问题引入】4、3、2加几应怎样计算呢？归纳总结：4、3、2加几是用交换加数的位置想大数加小数的方法来计算。【例题2】 比一比，算一算 。 3+8= 4+7= 2+9= 5+6= 8+3= 7+4= 9+2= 6+5=答案：11 11 11 11 11 11 11 11目标我知道1.我要熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。2

6、.我要利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力 。3我要养成良好的计算习惯和认真负责的品质。随堂小挑战1.答案：5+1=6;1+5=6. 4+3=7,3+4=72. 答案：7-2=5,7-5=2；6-2=4,6-4=23.算一算。2+5= 4+6= 8+4= 9+3=3+8= 5+9= 1+6= 4+7=6+6= 3+7= 9+2= 5+8=答案：7 10 12 12 11 14 7 11 12 10 11 13 我的反思 课后显神通牛刀小试1.=+=+=+=+答案：4+8=12,8+4=12； 3+9=12，9+3=122.比一比答案： = 3.它们要采哪只蘑菇，用线连一连答案：3+8=11 ，6+8=14 ，9+5=14，2+9=11,7+7=14,4+7=11,6+5=114. 5人 4人 8人（1）跳绳和