在新课程标准下如何上好体育课

1、在新课程标准下如何上好体育课观音中学 杨力麟摘要：新课程标准中，要求体育课的教学达到“健康第一”，并且要针对学生的身体素质，心理特征来因材施教，从而提高教学质量，更要调动学生主动学习的积极性和对新知识的热情度，让他们学会自学、自练，并养成良好的习惯，在本文中，我把对新课改的认识进行了总结，并提出几点我认为对“上好体育课”有帮助的方法。关键词：新课改 教学方法 教师 学生新课改下的体育教学不仅要传授给学生基本的知识和技能，更要让学生产生主动学习积极性，教会他们学会学习，学会自我锻炼。为贯彻新课改下的体育教学，要使学生身体健康、心理健康，达到“健康第一”的要求，教师要针对学生的身体素质、心理特征，

2、因材施教，从而提高体育教学质量。作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课，以下是我对新课改的认识，并提出几点自己的看法：一、 制定相应的教学计划有了教学计划才能较好地适应课程标准及其目标体系的贯彻。还要让学生了、解一些基础的个人生活卫生、公共卫生和心理卫生知识，体育理论课是由体育知识和卫生保健知识二类组成。让学生了解基本的体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面；最后是教学内容的选择，我们应该主要选择能够调动学生积极性的内容，如在球类教学的学习中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的学习积极性主动性就会提高很多。二、教学方法受传统习惯的影响，一般的体

3、育课常采用比较传统的开始部分准备部分基本部分结束部分这种结构模式。这种结构对课的几个部分限制过于死板，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。因此大大影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，以适应时代发展的要求。1.采用自主选项的教学方式。教学中为了培养学生兴趣，发挥学生特长，有的时侯让学生自己来选择喜好的项目去练习，而教师在旁边指导他们，纠正他们的动作，这种教学方法不仅满足了学生运动、心理、健康等各方面的需求，也发挥了学生的特长，提高了学生的兴趣，有利于学生张扬自己

4、个性，也使自己的特长得到较好的发展与完善，也和利于培养学生兴趣。2.采用多鼓励学生的教学方式。为了能充分调动学生学习的积极性，把体育课上得更加生动、活泼、有效果。在教学活动中可采用表扬鼓励的方法，表扬是每位老师的教学艺术，表扬可以肯定学生，激发他们的学习热情，让他们再接再厉，对学习能力比较差的学生也有促进作用。每做完一次练习，针对做的好的学生教师可以说：“你做的非常好，我很喜欢”，“大家来看XXX的表演，他做得很好，大家应该多多学习！”对于做的不是很好的学生，教师可以说：“恩，这次做得比上次好多了，加油，你可以做的更好！”这样多鼓励他们的方式不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自

5、信心和活动的积极性。3.加强课外体育活动。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，也是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，所以提倡举行多种生动活泼的比赛来激发学生兴趣，如乒乓球比赛，篮球比赛，或者举办秋季运动会，建立运动队等形式，针对有特长的学生进行训练等。这样可以激发了学生运动的兴趣、增强学生的自身体质、提高学生的综合素质，也能有效地巩固和提高体育教学的效果。三、 教学评价在新课程标准中，要求教师注重评价的多元化，注重评价所产生的激励作用，在体育课的教学活动中进行多元化的评价，有利于突提高学生学习的热情，教师教学的效率；有利于因材施教，促进学生主动学习并全面的发展，使学生成为学习的主人，

6、让学生在充满激励的氛围中学会不断地进取。在日常教学中，可采取师生互评、学生互评、学生自评的多元化评价方法。1、 师生互评长期以来，一般都是老师对学生进行评价，但评价的内容受教师本身的经验、水平影响，各有不同，老师对学生的评价过多，而学生的想法就被忽略，所以，在现在的体育教学中比较注重师生互评，不能由教师唱独角戏，在教师评价完学生后，学生也应该成为评价的主体，教师更应该多鼓励学生对自己进行评价，这样不仅使自己了解到学生的想法，也可以为以后的课堂教学获得更多的经验，也体现出平等、自由、融洽、和谐的课堂氛围，同时也在体育活动中无形的培养了学生思维的开放性和灵活性，使整个课堂充满了活力。2、 学生互评

7、在体育课的教学中，评价方式有很多种，学生之间互相评价就是其中的一种。让学生参与到评价学生中，更能有效地调动学生的学习热情，以及营造学习氛围。但要求学生赞赏同学们的优点的同时也要指出其中的不足，不能只看到缺点或者优点，也有比较调皮的学生可能会胡乱说一些，所以在同学们进行互相评价以后，老师应该进行总结评价。这样，学生在互相评价的过程中学会了认真倾听同学们的评价，并且增强了语言表达能力及创新能力等。在这种互相评价、互相欣赏、互相帮助课堂氛围下，会使课堂氛围更活跃，使学生轻松的掌握本节课的知识，使这节课的教学效果更明显。四、 总结体育教学不仅是要传授给学生基本的知识和技能，更要调动学生主动学习的积极性和对新知识的热情度，让他们学会自学、自练，并养成良好的习惯。在新课程标准下的体育教学中，还有很