14、《通往广场的路不止一条》导案

1、 14、通往广场的路不止一条 _教师导案 设计人:宋春霞 学习目标：( 包含学习重点、学习难点。即哪个目标是重点，哪个目标是难点） 1、我要学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，知道文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、我要正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、我要明白领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感受作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。学习重点：本文通过两件事让我们明白的道理。学习难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义 【学习方法】自主探究、合作交流、当堂展示、相互评价、自读自悟、计论交流，尝试提出问题，小组合作解决问题。学习

2、准备：通往广场的路不止一条的课件。学习课时：一课时学习过程：一、 激趣导入，启动情智1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题） 2.课件出示本课的学习目标：（1）、我要学会学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，知道文中词语的意思。（2）、我要正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。（3）、我要明白领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感受作者的

3、人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示（包括：预设问题、学习方法指导、评价）1、生带着要求自读课文，读准字音，读通课文。（不动笔墨不读书）思考：1、课文写了那两件事？2、从这两件事中明白了啥道理？3、怎样理解“通往广场的路不止一条”这句话的意思。学生先自学，然后小组合作探究解决以上问题评价：组内 组间质疑问难：三、展示交流，点拨归纳，展现情智预设基于对学情了解、要重点强调的知识点（教师点拨本节课重难点）学生交流：1、课文写了一个场景，几件事？（站在塔顶看场景 毛衣展取得成功 时装半成品展取得成功）1、我要再读课文,理清课文脉络：课文是按的顺序叙述的。以此

4、为依据，课文可以分为部分。主要写了、这几件事。2. 文中是怎么描写这两件事的？从这些事中体会作者的的什么心情？交流“毛衣展取得成功 时装半成品展取得成功”两件事。3、理解重点句子的意思。（1）、“通往广场的路不止一条。生活也是这样”联系本文插图，想象本句的意思。（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）2、联系上下文和生活实际，说说、“通往广场的路不止一条！”的含义（条条道路通罗马，这条路走不通就可以走另一条路试一试，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要

5、去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中接近目标，走向成功的。）3、小组展示，其他小组随机发问、点评。4、教师精讲学生不能解决的疑难问题或是对本文的总结四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、注意下面的字在课文中的正确读音挑、叉、教、参、缝2、在课文中下面的字最容易认错mu：幕、慕、暮、墓、募lun：轮、伦、纶、论、沦yi：绎、译、驿小组内或同桌俩相互检查生字词掌握情况，读一读，说一说哪个字容易读错，哪个字容易写错。大家都认为难读、难写的教师给以重点指导。3、在课文找到下面的词语，填空（ ）不同 （ ）不绝 （ ）不

6、尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ）4、互相交流课文的主要内容。（1）按提示填空，概况课文内容。通往广场的路不止一条一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都成功了。5、“我”遇的困难是（ ）和（ ），是这样克服的： 。6、联系生活实际，说说“通往广场的路不止一条”这句话的含义是什么？7、你今后如果遇到什么困难，你将会怎样应对？五、学生达标，归纳总结，深化情智师生总结（知识的、过程方法的等能够建构起知识体系）1、这节课你有什么收获？2、老师总结：通往广场的路不止一条的意思是：人就是在此路不能，走彼路；彼路不通，再走加一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。 六、拓展延伸， 发展情智1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话2、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。（1）   世上无难事只怕有心人。（2）失败乃成功之母。(3)世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。（4）每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。学生齐读并找出自己喜欢的一句记在书上作为座右铭交流并读一读自己的座右铭