教学案例语文_第1页
教学案例语文_第2页
教学案例语文_第3页
教学案例语文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学案例 小学语文口语交际第五册问路兰州市西固区临洮街小学周银娣2005年12月1日 教学目标： 1、能正确、较流利地使用普通话，说话时做到态度自然大方，有礼貌。 2、能针对不同情况随机应答，文明和谐地与人交往。 3、通过本次活动，培养学生的语文实践能力。 教学重点： 1、正确使用礼貌用语。 2、学会如何问路。 教学难点：能针对不同情况随机应答，文明和谐地与人交往。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1、出示挂图明明问路。 主要内容是：明明要到中山公园，可他不知道该怎么去。途中他遇到了一位老爷爷，于是向老爷爷问路。第一次问路时没注意使用礼貌语言，老爷爷不理睬他。后来他有礼貌地问路，老爷爷就

2、给他指路。 2、明明两次问路的态度有什么不同？结果又有什么不同？ 二、互相讨论，明确问路要求。 1、分组讨论：向别人问路时应注意什么？ 2、明确问路要求：（1） 态度自然大方。（2） 使用文明用语。 （3） 把问题说清楚。 （4） 能针对不同。（5） 情况随机应答。 三、创设情景，分组练习。 1、出示两个小朋友向阿姨问路的情景图 图中有两位小朋友要从我们学校去南国桃园。他们会怎样向阿姨问路呢？请同学们互相和合作，分别扮演图中的小朋友和阿姨，做一做问路的练习。 2、学生练习，教师巡视，点拨指导。 3、学生自愿上台表演。其他同学评议：他们把话说清楚了吗？用了哪些礼貌用语？谁表演得好？ 4、根据教师假设的情景，两人一组练习问路。 情景一：小华要去松岗市场，向一位叔叔问路，叔叔为他指路。 情景二：小红要到新华书店，向一位老爷爷问路，可是老爷爷也不知该怎么走。 情景三：小芳要到影剧院，向一位姐姐问路，而那位姐姐推说自己没空，不愿意为小芳指路。 5、汇报表演，并对表演者进行评议，奖励优秀者。 四、谈谈自己参加了这次口语交际后的收获。 五、总结 问路是我们日常生活中经常会遇到的事。我们想要顺利地得到别人的指引，就要文明有礼地向别人询问。别人给我们指路时，我们也要认真地倾听。 六、拓展延

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论