三年级英语上册2

1、刘村小学 备课教师：孙慧慧 三年级上册 第 五 单元 第 1 课时 总第（ ）课时课 题Let's eat课 型New教学目标知识与能力学习单词cake、hamburger、hot dog、chicken、bread、French fries，能准确识记这些单词，并会听指令做。过程与方法能很熟练地表达自己喜欢吃的食物，熟练的听指令做。情感态度价值观培养学生的学习兴趣，养成良好的饮食习惯，健康快乐的成长生活和学习。教学重点培养学习兴趣。准确读本课时的单词，并区分单词。教学难点准确听指令做。课前准备单词卡，教学视频，教学图片。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改课前

2、对话1、 Warm up.2、 Lend in.出示本单元的导图。3、 Presentation：拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种食图片），以及食品托盘一个。学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学生展示课前对话师生间进行自由对话。运用前面所学知识看图说出图中的食物。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改再次播放 Let's talk / A 部分的教学课件。强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。I like

3、 hamburgers. What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 四、Practice：（1） I like 进行介绍。（2）让学生做 Let's play 部分的游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板再贴Hot dogs（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的基础上学习对话。当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说

4、： Have some French fries. 生一起说：I like hamburgers.说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改五、Assessment：三人一小组表演Let's talk / A 部分的内容。（1）Read and clour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。板书设计I l

5、ike_ hamburger Hot dog French fries Have some _ 教学反思刘村小学 备课教师：孙慧慧 三年级上册 第 五 单元 第 2课时 总第（ ）课时课 题Let's eat课 型New教学目标知识与能力掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准，能够听懂、认读并表演对话。了解单词词尾s表示复数过程与方法能够运用Havesomes.给别人提供或邀请别人吃些东西。如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。情感态度价值观了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。教学重点掌握新句型，并能够联系实际运用。教学难点联系

6、实际表演、运用对话。课前准备教学课件 图片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改课前对话1、 Warm up: 1、Free talk. 2、Sing a song.学生展示课前对话Hello!Hi!What's your name?Nice to meet you !May I have a look?How are you?唱歌曲“OldMacDonald”教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改2、 Presentation： 前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，Now,let's go and have

7、 a look,ok? 首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.出示课件:呈现已学的六个单词,chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？I like hamburgers.出示hotdogs.当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。 学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。认读词语

8、的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。（目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。） OK每出现一个单词,让学生拼读,并加上学过的相应动作. Hamburgers.多了一个“s”.学生试读。学生说句子。学生观察变化，多加了个“s”跟读单词，边说单词，边说句子。按要求连线。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3、 Practice： 教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。(Add-activities)游戏：BINGO让学生将上节课所做的涂色卡片取其

9、中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。学生按要求做。板书设计hamburger Hot dogFrench fries CakeBreadchicken教学反思刘村小学 备课教师：孙慧慧 三年级上册 第 五 单元 第 3 课时 总第（ ）课时课 题Lets Eat课 型New教学目标知识与能力学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进

10、一步复习、巩固所学表示食品的单词。过程与方法学习本课歌曲 Let's Have a Picnic Today.情感态度价值观培养学生学习兴趣和余元的运用能力。教学重点表食物单词的复习与巩固。教学难点What do you like? 一句的表述。课前准备单词的图片和单词卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改课前对话1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候（2）学生口语展示。（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。（4）游戏：Simon says2 呈现新课 (Presentation)将hamburger, hotdog, cake

11、, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上。学生展示课前对话师生问候学生认读单词学生按指令做相应动作教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改说：I like hamburgers. And what do you like?重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。 做火车接龙游戏。3 趣味操练 (Practice)学生回答：I like hot dogs.学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Lets hav

12、e a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的录音，学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。板书设计What do you like? I like 教学反思刘村小学 备课教师： 孙慧慧 三年级上册 第 五 单元 第 4 课时 总第（ ）课时课 题课 型教学目标知识与能力能听懂、会说Can I have.?过程与方法通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。情感态度价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点句型Can I have some?教学难点理解water 为不可数句词，不能说a water, waters,

13、 a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。课前准备饮料的图卡，单词卡教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改课前对话l热身复习（Warm-up Revision）（1）日常口语会话活动。（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。4）教师播放歌曲“Lets have a Picnic today”。学生展示课前对话师生对话食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。（3）请同学上讲台表演A部分Lets

14、talk的对话。学生拍手做。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改2 新课展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinkingWhat are they drinking？ Oh， they are drinking Coke教师拿出一罐可乐，教Coke一词。教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生： Look，childrenIs this Cok

15、e？接着教师说:RightIts not Coke What is it？然后教师领读juice用类似的方法教water，milk，tea，coffee。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。学生回答：No学生可能会用汉语说“橙汁”。有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。接着学生用Thank you感谢老师（3）让学生

16、听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lets talk的内容。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3趣味操练（Practice）（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子。教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，教师说：“some chicken”，教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？学生重复“chicken”生重复这两个词）同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：C

17、an I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome板书设计Can I have some，please？SureHere you are教学反思刘村小学 备课教师： 孙慧慧 三年级上册 第 五单元 第 5 课时 总第（ ）课时课 题课 型教学目标知识与能力能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。过程与方法能用英文介绍这些饮料情感态度价值观能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重点water, milk, juice,

18、 Coke, coffee, tea.会认读。教学难点饮料句称的区别；Lets do 内容的理解和动作的模仿。课前准备图片、单词卡片。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改课前对话1热身复习（ Warmup Revision）（1）日常口语会话活动。（2）教师播放歌曲“Lets have a picnic today”，（3）游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生

19、根据A、B部分的Lets talk进行自由会话。学生展示课前对话。学生一起拍手演唱。师生做游戏。学生根据A、B部分的Lets talk进行自由会话。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改2新课展示（Presentation）出示单词图片，结合上节课所学的单词进行学习。（3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im Pouring the tea. Pour the tea（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea（两

20、遍）接着说：OKNow taste the tea（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： MmGood Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。3趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。（2）游戏：什么不见了（Whats missing？）拼读上节课所学的单词（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住

21、这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。4课堂评价（ Assessment）（3） 让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（2）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（l）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计Water milk juice Coke coffee tea教学反思刘村小学 备课教师： 孙慧慧 三年级上册 第 五 单元 第 6 课时 总第（ ）课时课 题课 型教学目标知识与能力本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。过程与方法通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。情感态度价值观培养学生语言的运用习惯，学会用所学知识进行交流。教学重点Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣教学难点Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。课前准备图