迎奥运电子小报设计与制作

1、“迎奥运”电子小报设计与制作连云港市高级技工学校 朱薇薇课 题 “迎奥运”电子小报设计与制作科 目 信息技术选用教材 信息技术基础（华东师大出版社）课 时 2课时班 级 07电工电子专业（3）班 一、设计思路 1、指导思想 本课是结合课本要求及2008年将在北京举行盛大的奥运会为契机，让学生了解奥运史话及中国人民体育事业的伟大进步，在教学过程中，以信息技术课的操作技能为载体，来设计一张迎接2008奥运会的电子小报，让学生怀着浓烈的爱国主义情感，渗透德育教育，以“新北京、新奥运”精神理念来完成看似简单、实则有些复杂的“迎奥运”电子小报。 2、设计理念 本节课设计理念注重体现以下几个思想： 1）、

2、培养学生自主学习、自主发展的学习习惯。在教学过程中，教师创设情景， 营造一种让学生相互协作欣赏的氛围，逐步养成自主学习和自主发展的学习习惯。2）、开放课堂，给学生一个展现自我的舞台。学生是课堂上真正的主人，通过每位学生的作品展示，让其体验被人欣赏、肯定的喜悦。3）、培养学生的信息素养。通过“迎奥运”电子小报的设计与制作，学生不仅掌握了运用计算机技术对图文信息的获取、选择和处理使用，更通过对2008奥运的了解和关心，激发学生的民族自豪感，培养学生的自信心和主人翁意识。 3、教材分析 本节课是在学生确立主题、广泛收集身边的素材并对收集的信息资料进行分类整理后，学习怎样根据研究的主题，分类、分层、分

3、组地设计规划电子小报，来展示主题研究的成果。是教材第三单元的重点之一。由于本节课是综合练习课，在内容安排上作了改动，把图片和文字资料的处理分别放在收集、整理信息资料中完成。在本课时中，只要求学生通过完成利用WORD2000软件的图片、艺术字、文本框的处理完成电子小报的制作，巩固在第二节“制作健康教育小报”中所学的知识，进一步掌握展示研究成果的方法，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行管理和与他人进行分享的能力。 4、学情分析 作为中技一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学

4、一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。在掌握了一定的WORD图文处理和编辑的技术基础上，在“新北京 新奥运”的迎接2008北京奥运会的社会大环境下，紧密联系社会生活，通过制作“迎奥运”电子小报，能够渗透德育教育，学生之间在任务驱动的教学方式下，完成作品，能充分体验自我成功的成就感。二、教学目标 1、知识与技能： 1）知识目标：(1)了解奥运会基本知识和08北京奥运信息(2)学会文档的整体版面设计(3)掌握图文混排的技巧，修饰文字及自绘图形(4)掌握文本框的应用及修饰 2）能力目标：(1) 激励学生所学所用，让他们将信息技术课上所学的

5、信息技术知识与技能运用于实际生活，培养他们的动手实践能力；(2) 引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析、判断和解决问题的能力。 2、过程与方法 1）教学方法 以主体教育思想为基础，探究式学习法为主，结合目标教学法和讨论交流法 2）教学手段 本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（分为教师用和学生用两类）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。 3）教学策略 通过课前准备活动及课上活动，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，

6、师生一起小结等等。 4）学习方法 （1）自主探究的方法（2）合作学习的方法 3、情感态度与价值观1）发展学生敢于创新的科学精神，热爱民族文化热爱生活的积极情感，提高学生审美情趣2）体验信息技术带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习信息技术的兴趣和热情。3）让学生有一个自由活动的空间，给学生搭建展现自我、评价他人作品的舞台。三、教学重难点及解决措施 1、重点 图文混排，文本框，艺术字使用 2、难点 利用综合知识制作出一份作品 3、解决措施 从创设的情景中激发学生的想象力，并通过案例的学习让学生主动参与，由此来拓展学生的思维，逐步掌握关键点四、教学准备1、资源搜集 结合前一单元单元

7、节活动所需要的资料搜索知识，学生利用课余时间完成关于迎接08北京奥运会的文字图片资料的收集，并上传到网络邮箱。为了创设情景，教师需要准备奥运宣传片及“迎奥运”电子小报作品。2、课件制作 通过POWERPOINT幻灯片播放奥运宣传片、奥运图片和奥运资料和展示“迎奥运”电子小报作品。3、课前准备 课前需要准备好网络教室，检查多媒体课件和网络多媒体广播系统演示和展示是否正常，帮助学生从网络邮箱下载图文资料，并共享。五、教学过程教 学 过 程 设 计教学活动过程教学分析教学阶段教师活动学生活动情景导入（10分钟）教师将制作的关于奥运宣传片幻灯片课件展示给学生，激发学生学习的兴趣。欣赏奥运宣传片、图片和

8、资料，观看幻灯片，参与评价，提出感想用幻灯片播放，给学生视觉上的冲击，引发学生强烈的爱国热情，激发学生浓厚的学习动机，产生动手做一做的想法。出示范例分析范例鼓励探索（15分钟）一、播放“迎奥运”电子小报演示文稿教师将制作成幻灯片的迎奥运电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点：1、 排版合理 色彩设计和谐2、 内容丰富 效果应用合适3、 整体性强，内容、风格、色调于主题一致根据展示时学生的反应选择其中一篇进行具体分析：【提问】1、本篇小报所以吸引大家的眼球的原因是什么？ 2、分析小报使用的WORD编辑技巧和处理方法 结合上次课制作健康教育小报时遇到的排版问题进行分析并指出学生存在问题，

9、通过教学演示进一步强化正确操作。1、 页面设置 注意“横向”2、 插入图片后，图片格式设置中关于 版式设置 背景透明色的设置二、揭示课题，出示学习目标 利用所收集到的图片、文字资料设计完成“迎奥运”电子小报 要求：1、主题明确 特点鲜明 2、刊头内容包括主题LOGO、制作单位、刊号 3、使用艺术字效果、绘图工具、图文混排编辑方式、边框设置结合资料，充分感受声、图、文并茂的多媒体演示文稿对教师的展示作出评价和思考，并解决任务中的有关问题【回答】1、 吸引注意力的原因： 内容丰富、 美观大方而且感觉很完整2、 编辑技巧：艺术字效果图文混排绘图工具使用通过演示教学法，能避免学生在自我摸索中浪费时间，

10、通过直观的教学演示，学生能够把握住重难点，而且在设计思路上能够清晰化。动手实践设计作品（50分钟）1、全场巡视，个别指导2、适时切换监控，观察学生情况学生在设计制作过程中存在问题：1） 文本框格式中的“线条和颜色”的设置 有边框可设置边框线型和颜色； 无边框则选择“无颜色”2）艺术字格式中“版式”的设置 ，一般艺术字的版式设置为“浮于文字上方”3、在观察学生设计过程中发现有特色的创意及时给予表扬和肯定。给学生一个动手操作平台软件WORD，让学生独立完成迎奥运电子小报的制作。鼓励学生自主探究的精神和互助协作的品格。发展学生表达能力，运用新知分析解决问题能力和自我评价、相互评价能力展示成果课堂小结

11、（15分钟）组织学生展示设计方案，对学生的设计方案引导全体学生作出评价。整体评价学生的设计方案，出示一份师生共同评选出最有特色的电子小报，结合它作出设计方案的小结，并为下一课的广告标签的学习作好铺垫。学生自评作品。展示小组设计方案，说出设计上的创意及思路，其他同学认真听取并可提出建议认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步改进自己的设计方案和所需材料的搜集及作品的制作做好思想准备让学生的作品展示给大家，激发学生的创造欲望，同时也培养了学生审美能力、自我评价能力和思维能力六、教学反思 模式总结：任务驱动、自主探究相结合创设情景制定任务自主探究学习综合评价 教学反思： 在实际的教学过程，学生的创造能力有时是教师难以预测的，因此，对教学设计的实施应灵活把握，对于课堂上一时解决不了的问题可留做课下研究性问题，师生共同研究。通过本节课的教学充分体现了“学为主体”的教学原则，培养了学生自主学习、自主发展的学习习惯，教学时强化自主探究，教师只以指导、引导为主。创作、评价作品时，适当开放课堂，