重点课程建设验收申请表

1、重点课程建设验收申请表课程名称 英汉翻译 所属专业类名称 英语 课程负责人 雷兵 所属学院 外语与外事学院 申报日期 二九年三月 中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。课题负责人情况2-1基本信息姓 名雷兵性别女出生年月1962.5最终学历研究生职 称副教

2、授电 话6051512学 位学士职 务副院长兼党总支副书记传 真所在院系外语与外事学院E-mailkmlb7777通信地址（邮编）昆明冶金高等专科学校 650033研究方向高职高专英语教学、英汉翻译2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年讲授的主要课程：英汉翻译 4学时

3、/周，专科三年级汉英翻译 4学时/周，专科三年级综合英语 4学时/周，专科一、二年级英语语音 2学时/周，专科一年级 承担的实践性教学：指导专科生毕业论文 指导专科学生酒店实习指导专科学生视听实习指导专科学生翻译实习 主持的教学研究课题：高职高专英语教学调查与分析，学校基金课题高职高专公共英语课程建设，学校重点课程建设2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 学术研究成果科研

4、获奖情况：1、主持高职高专公共英语课程建设，2004年获云南省教育科研课题成果二等奖2、主持高职高专英语教学调查与分析，2006年获云南省教育科研课题成果三等奖3、参与“应用英语专业”建设，2006年获云南省教育科研课题成果一等奖4、主持“英汉翻译”课程建设，2008年获云南省教育科研课题成果一等奖编写教材、发表主要论文：1、主编会展英语2008年东北财经大学出版社2、主编酒店实用英语听说教程2008年科学出版社3、主编新体验实用英语学学练练（第三册）2006年上海教育出版社4、高职高专英语综合教程（预备级1）教师用书，2003年云南大学出版社5、影片傲慢与偏见中的婚姻观分析研究6、试论高职院

5、校公共英语与专业英语衔接7、云南高职教育走向东盟的机遇与挑战8、项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨9、高职院校专业英语教学现状分析10、英语中几种否定结构的理解与翻译11、An Analysis of Hamlets Inner Conflict12、昆明方言语音与英语语音的对比分析13、高职高专英语教材建设浅析14、高职高专英语教学调查与分析新生的状况调查与分析主讲教师情况（1）2-1基本信息姓 名陈美性别女出生年月1965.3.3最终学历大学本科职 称副教授电 位学士职 务传 真5522162所在院系外语与外事学院E-mailchenmei650303通信地

6、址（邮编）昆明冶金高等专科学校 650033研究方向英语教学方法和改革、翻译方法及技巧、英语语法教学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）获奖情况：2002年在校多媒体竞赛中获优秀奖。2005年9月在校多媒体竞赛中获三等奖。2006年11月论文高职高专英语测试分析与应对措施获

7、校论文三等奖。2006年11月所参加的课题高职高专英语调查与分析获校论文特等奖。2007年4月所参加课题应用英语专业建设获云南省一等奖。2007年4月论文高职高专英语测试分析与应对措施获云南省优秀论文三等奖。 近五年讲授的主要课程：大学英语: 公共课 1200多课时，1000多人。英汉翻译：专业课，200学时，150人左右。英语阅读 ：专业课，300学时，120人。英语语法：专业课, 138学时，70人。汉英翻译：专业课，36学时，80人。 承担的实践性教学：2004.2 到文山州都龙锡矿进行函授，课时32学时。2004.45 到云南铝厂进行函授，工商一班，课时50学时。2004.56 到云南

8、铝厂进行函授，机电一班，课时50学时。2004.7 到会泽铅锌矿进行函授本科班课程，课时60学时。2004.7. 带英专0320、0321班认知实习，课时30学时。2005.1. 指导英专0218、0219班课程设计，课时30学时。2006.67 指导英专0523班视听实习，课时30学时。2007.1英专0422班,英汉翻译实习,学时20学时。2007.62007.7 英专0523班认识实习，40学时。 主持的教学研究课题：大学英语语法>>课程建设。2-3学术研究一、独立完成或第一作者的论文：1、高职高专英语教学现状及教学改革研究昆明冶金专科学校学报 2002.1。2、高职高专英语

9、教学费时低效的原因及改革措施当代云南教育论文大系，2002(上)。3、高职高专学校中三校生英语教学调查、分析与教学探讨，汉英语言文学研究，2003.1。4、对高职高专英语课堂教学的思考及探索，汉英语言文学研究2003.2.5、英语课堂教学的观念更新及结构优化，贵州教育，2002.12.6、高职高专英语过级考试对学生学习的影响及对策，昆明冶金专科学校学报，2004.2.7、浅谈英汉翻译中定语从句的译法，21世纪云南教育论坛丛书，2003(上)8、约翰. 唐对死的恐惧到对死的豁达，云南民族学院学报，2003年20卷。9、John Donnes Conceit, Proper Images，大学现代

10、教育，2003.1.10、论高职高专学生英语阅读能力的培养与提高，昆明冶金专科学校学报，2005.2.二、第二作者的论文：1、高职高专英语教法调查与分析，昆明冶金专科学校学报，2003.2.2、高职高专英语教材建设简析，昆明冶金专科学校学报，2003.4.3、高职高专英语测试分析与应对措施，昆明冶金专科学校学报，2005.64、A Preliminary Contrastive Study of the Three Models in Translation，语言学研究与应用，2005.4.主讲教师情况(2)2-1基本信息姓 名王艳性别女出生年月1972，1最终学历研究生职 称副教授电 话13

11、099987501学 位硕士职 务教研室主任传 真所在院系外语与外事学院E-mailwangyan6050通信地址（邮编）昆明冶金高等专科学校 650033研究方向英语教育 应用语言学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年讲授的主要课程：英专英语阅读( 周学时8，20

12、04年今，学生100人次)；英专综合英语（周学时4，2005年起，学生60人次）；英专英语语法（周学时8，2001年-今，学生总人数150人次）；英专英汉翻译（周学时4，2003年，学生总人数40人次）；大学英语教学（周学时8，1993年-今，学生总人数2200人以上）。 承担的实践性教学：英专0117视听实习，翻译实习 40人0218，0219班酒店实习，专业认识实习 80人0016班毕业论文 3人0321，0322班毕业论文 17人 主持的教学研究课题：1、英语阅读重点课程建设 校级立项 2007年3月至2009年3月2、归因训练对高职高专学生学业成就的干预研究 校级立项 2007-3至2

13、009-32-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 学术研究成果1、高职高专英语教学调查与分析，校级课题，主要参与者。2002-20042、应用英语重点专业建设；校级课题，主要参与者。2005-20073、翻译重点课程建设；校级课题，主要参与者。2005-20074、高职高专普高生的英语教学与测试省级课题。2006-20085、集中授词对高职高专学生词汇习得的实证研究校级课题

14、。2007-20096、公共英语精品课程建设校级课题。 2005-20077、参与的课题应用英语专业建设获省级一等奖；8、参与撰写的论文“论高职高专学生英语阅读能力的培养与提高”获省级三等奖撰写的论文1. 激发学生学习动机 改善高职英语教学2. 我省高职高专英语校内测试模式的调查与分析3. 高职高专英语教学教学方法调查与分析4. On Samuel Johnsons Art Style and Thought5. A Preliminary Contrastive Study of Three Models in Translation6. 高职高专英语教学调查与分析7. 高职学生主观幸福感及

15、其影响因素研究8. 高职高专英语教材建设浅析9. 论高职高专学生英语阅读能力的培养与提高10. 我省高等职业教育人才培养模式构建的问题与对策思考11. 高职高专大学生英语学习成败归因与教学对策12. 高职高专学校中三校生英语教学调查、分析及教学探讨13浅谈英语委婉语主讲教师情况(3)2-1基本信息姓 名高辉性别女出生年月1972、10最终学历研究生职 称副高电 话6051010学 位硕士职 务传 真6051010所在院系外语与外事学院E-mailGaohui0269通信地址（邮编）昆明冶金高等专科学校 650033研究方向英语教学研究2-2教学情况 近五年讲授的主要课程：大学英语，公共课，周学

16、时4学时，共10届学生，约2500人；综合英语，专业课，周学时4学时，共2届学生，约150人；商务英语，专业课，周学时4学时，共2届学生，约150人；英汉翻译, 专业课, 周学时4学时，共2届学生，约150人； 承担的实践性教学：指导学生酒店实习、旅行社实习、视听实习，学生总人数约300人。 主持的教学研究课题：主持商务英语专业建设课程研究。2-3学术研究 学术研究成果高职高专公共英语课程建设，（校级课题）2002年7月- 2004年7月，获2004年云南省教育科研课题成果评奖二等奖，本人为课题组主要成员；大理旅游与白族文化经济发展的相互促动，2004年2月-2005年2月，本人为课题组主要成

17、员；英汉翻译课程建设，2005年10月-2007年4月，本人为课题组主要成员；应用英语课程建设，2005年10月-2007年4月，本人为课题组主要成员。发表的论文：“从江东犁与铁搭看江南的农业技术”，中华教育科学2004年第1期；“Society and Economy in Late Imperial China: Development and Stagnation”, 昆明冶金高等专科学校学报2004第2期；“ On Loss and Gain of Pride and Prejudice ”,昆明冶金高等专科学校学报2005年4月“论英语翻译中的不对等性”，教育与文化发展新论2006年

18、6月影视人类学原理（翻译约12，000万字），云南大学出版社，2001年9月，参译主讲教师情况(4)基本信息姓 名何亚芸性别女出生年月1975年3月最终学历硕士职 称讲师电 位硕士职 务传 真所在院系外语与外事E-mailSherry1019通信地址（邮编）昆明冶金高等专科学校 650033研究方向二语习得、教育心理教学情况 近五年讲授的主要课程：英汉翻译（英语专业课程，每周四节，两届，80人）、汉英翻译（英语专业课程，每周四节，一届，50人），教育心理学（英语专业课必修程，每周四节，四届，200人），大学英语（公共英语课程，每周四节，五届，900人左右） 承担的实

19、践性教学：翻译实习（80人），视听实习（80人） 主持的教学研究课题： 无学术研究 学术研究成果：团体咨询改善女大学生人际交往状况的研究，省教育厅项目资助项目，20052008年，主持项目归因训练对高职高专学生英语学业成就的干预研究，学校科研项目，参与研究英语语法课程建设，学校科研项目，参与研究英汉翻译课程建设，学校科研项目，参与研究 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文女大学生自尊与人际交往的分析与研究，第二作者，昆明冶金高等专科学校学报，2007.7自尊对自我确认倾向的影响：来自人际选择的证据，第三作者，心理科学，2006.11自尊与人际互动，第一作者，应用心理学杂志，2006.，4人格与

20、认知融合的尝试, 第二作者, 云南师范大学学报(哲学社科版),2004道德理论的新进展, 第一作者, 心理科学,2004当代组织创新的理论及其应用意义, 第二作者, 2003,管理科学（中国人民大学报刊复印资料）3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务1雷兵女1962/5副教授英美语言文学理论教学2陈美女1965/3副教授会计师证英美语言文学理论教学3王艳女1972/1副教授英美语言文学理论教学4高辉女1972/10副教授英汉、汉英翻译理论教学5何亚芸女1975/3讲师导游证英美语言文学、心理学理论教学6张江梅女

21、1976/12讲师英美语言文学理论教学7黄妍妍女1981/5讲师英美语言文学理论教学8何盈女1984/6助教普通话测评员证英美语言文学理论教学9宋剑祥男1965/10副高英美语言文学实践教学10王炳洪男1968/5高级翻译二级高级翻译证英汉、汉英翻译实践教学11王燕玲女1972/10高级翻译二级高级翻译证英汉、汉英翻译实践教学3-2教学队伍整体结构专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构项目“双师”结构专兼教师比例学缘结构层次学校专任兼职本省院校外省院校企业经历人数/比例6/55%8/73%3/27%7/70%3/30%3/27%年龄结构职称及职业资格结构层次24-3031-404

22、1-50高级中级初级人数/比例2/20%6/55%3/30%7/64%3/30%1/10%4课程设置4-1课程性质与作用英汉翻译是英语专业传统的主干课程，本课程建设根据昆明冶金高等专科学校英语专业翻译课程教学大纲为参照，要求学生在完成本课程体系的学习之后，能运用翻译理论与技巧，将已有的中英文语言知识、文化知识和常识等结合起来，全面加以应用，借用英汉、汉英词典进行常用文本的翻译，或将我国报刊、杂志上的一般文章译成英语，速度为每小时250300个英文单词。译文要求忠实原意，语言流畅。要求学生具备担任一般外事活动口译工作的能力。翻译课程涉及听、说、读、写等语言技能，以及语音、词汇、句法、语篇等语言层

23、面上的研究。翻译是一门综合课程，它的提高取决于英语综合能力的提高，故而，它与英语专业技能课程，如：综合英语、阅读、写作、听力、口语密不可分。同时，翻译的提高还取决于专业知识的掌握，尤其是对英美社会文化历史地理和文学的熟悉程度。另外，学生还应具备一定的语言学和文体学的知识，一定的政治、经济、科普的知识。翻译首先是一种从理论到实践，最后再到实践的过程。因此强调实训与实作是这门课的特点之一。对于英语专业的学生来说，翻译是检验其英语水平高低的一种客观尺度。通过这门课的开设与教学，学生可以更客观地了解自己在语音、词汇、句法、语篇等知识上和听、说、读、写等技能方面的缺陷，并通过其他课程加以弥补，为今后从事

24、相关翻译工作奠定好基础。4-2课程设计的理念与思路长期以来，在翻译教学中存在着重理论、轻实践的倾向，教学指导思想一直以教师为中心，课堂上教师拼命地讲，学生拼命地记，学生只是被动地接受知识，教学手段也比较传统和单一。教与学的目的就是以考试为中心。这种单一的以教师为中心教学模式只是让学生被动地接受知识，不利于调动学生的学习兴趣和积极性，也不能有效地培养学生实际运用语言的能力。因此我们在本门课程的改革中强调：(1) 以学生为中心，以培养学生英汉翻译的实际应用能力和发挥教师主导作用。充分调动教与学双方的主动性和潜能，最大限度地实现教学目标。(2) 强化教学实践环节，让学生先在实践中获取感性认识，然后学

25、习理论，再回到实践中，使学生能尽快理论联系实际，做到学以致用。(3) 学生是学习的主体，确立以学生为中心的思想，开展个性化教学，注重培养学生自主学习能力。(4) 本课程教师正在逐步地改变过去那些重知识理论、轻实践和方法思想，大胆创新，探索和改革教学方法。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性翻译是一门实践性极强的综合课程，它的提高取决于英语综合能力的提高，故而，它与英语专业技能课程，如：综合英语、阅读、写作、听力、口语密不可分。同时，翻译的提高还取决于专业知识的掌握，尤其是对英美社会文化历史地理和文学的熟悉程度。另外，学生还应具备一定的语言学和文体学的知识，一定的政治、经济、科普的知识。翻

26、译首先是一种从理论到实践，最后再到实践的过程。因此强调实训与实作是这门课的特点之一。为此，我们在教学计划制订中就考虑到加强实践教学环节：一、多媒体授课，提高授课效率；二、在实践中讲授理论，设计每次课外的翻译练习，让学生尽快实践所学理论；三、增加四周的翻译实习，让学生到图书馆、企事业单位参与资料翻译，切实锻炼他们的实际动手能力；四、结合学生毕业实习，将毕业生推荐到企事业单位进行翻译实习。五、开辟第二课堂活动，成立 “翻译兴趣小组”，由翻译课教师负责组织筹划具体的翻译实践活动，营造良好的英语学习环境与气氛，激发了学生学习的积极性，同时也锻炼学生英语语言的应用能力，为他们充分展示个性提供平台。5-2

27、 教学内容的组织与安排（一）理论教学部分1教学内容及学时安排教学内容学时翻译史及翻译的标准2词类转换2增词与引申2词义的选择2反正转换2省略与合译2分句、合句2被动语态的处理2句子的翻译2名词从句的翻译2定于从句的翻译2状语从句的翻译2长句的翻译2英汉语言对比2段落翻译2翻译与文体2校内翻译实习20合计522.重点、难点重点：（1）翻译的标准（2）词义的选择（3）英汉句法差异（4）英汉表达的差异（5）英汉历史文化背景差异难点：（1）俗语的翻译（2）成语、谚语的翻译（3）专业术语的翻译二、实验内容与实验学时分配：序号名称实习教学内容教学时数教学地点1时文段落翻译当代名人讲话（两段）2普通教室2广

28、告翻译流行广告（两段）2多媒体语音室3纪录片翻译经典人文地理节选两段4多媒体语音室4影片翻译影片精彩对白翻译4多媒体语音室5书名翻译图书馆英文书目中译8图书馆合计205-3 教学内容的具体表现形式1.教材理论教材：英汉翻译课程中的教材使用与建设是教学中的一个重要环节。根据教学要求，我们向学生提供如下教材：主要教材：张培基 英汉翻译基础教程（英译汉）本教材所涉及的英译汉理论和实践等方面的问题带有普遍性。简明扼要地阐述了翻译的基本理论知识，通过英汉两种语言的对比和大量译例，介绍了英语汉译的一系列常用方法和技巧。各章节后配有单句练习，书后又附有大量短文翻译作业材料，以便学生通过实践而熟悉翻译技巧，培

29、养翻译能力。 参考教材：1、庄绎传 英汉翻译简明教材 2、申雨平等 实用英汉翻译教程2课程教学资源经过两年建设，完成的课程教学资源详见下表：项目内 容教学文件课程介绍、教学大纲电子教案电子课件、电子教案习题、试题习题库、试卷库主讲教师录像还未录像教学资源库教材插图，英汉翻译课程参考资料师资队伍教师简历、授课情况、论文及科研情况的详细列表第二课堂翻译课外辅导规程5-3-2课程教学组织1课堂理论教学和练习由主讲教师和辅导教师在教室安排实施。2实习由主讲教师组织学生在教师、语音实验室、图书馆实施。 本课程理论性、实践性都很强，单纯理论教学容易使学生感到乏味、难以理解。通过与实践教学结合，学生先学习翻

30、译理论，然后回到实践中去感性认识所学理论，通过理论实践再理论再实践的过程，让学生真正学以致用。6教学方法与手段6-1 1 、采取技能性训练方式，重在翻译过程，培养学生的翻译能力、解决问题的能力，例如让学生从实际生活中收集好的商标和广告的翻译例子，并进行分析。 2 、在内容上，科技的进步和时代发展，教学内容亦应随着现代商务的发展不断更新。在教学过程中，任课教师根据课程需要适时调整教学内容，做到教学观点新，内容新。 根据高职高专学生的特点，教学上要做到深入浅出，注重市场需求和实际能力的培养。 3 、在教学手段上，本课程应注意充分发挥多种媒体的优势，通过多媒体形象化的方式，为学生展示一般商务活动的感

31、性认识的同时，突出展示大量的 译例，并加以分析，帮助学生掌握翻译技巧，并进行大量的翻译练习。 4、教师挑选一些实用性强的翻译练习并结合各单元的内容补充相应的翻译技巧练习。课堂教学中通过多媒体将事先准备好的演示文件展示给学生，通过课堂讨论等方式使学生真正掌握所学的内容，并布置相应的笔头作业,在下一次的翻译课上教师首先就学生在笔头作业中出现的具有共性的问题进行讲评。6-2多种教学方法的运用采用多种有效的教学方法和手段，如翻译法教学法、直接、间接教学法、项目教学法等，通过多媒体视听材料、通过观摩现场翻译、现场纠错和实际参与翻译等方式，实现理论教学和实践教学并重。6-3现代教学技术手段的应用1、教学环

32、境的营造也是提高教学质量的一个重要保证。我校有语言实验室四个，教师可以使用多媒体软件进行授课，这样增加教学的生动性和直观性，从而提高学生的学习兴趣，增强教学效果。2、已经创建本课程网页，对于学生自主学习提供了有力条件。6-4网络教学资源和硬件环境1、学院校园网与中国教育网和中国铁通连接，各办公室、教研室、实训室、机房等均安装有网络接口，本课程能较好地利用校园提供的网络教学环境。2、 学院配备有多台电脑，为教师的备课、课件制作、上网及与学生的网上交流提供保证。3、 课程的“电子教案”、“教学大纲”、“授课计划”、 “试题库”等教学资源均已上网，可以满足课堂教学和学生课外学习的需要。4、 教师可以

33、通过Email与学生交流、指导；通过“网上辅导答疑”弥补了课堂教学时间的不足，满足了学生个性化需求，促进了师生互动交流和学生自主学习。7实践条件7-1校内实习设备与实习环境1、 我校有语言实验室四个，教师可以使用多媒体软件进行授课，这样增加教学的生动性和直观性，从而提高学生的学习兴趣，增强教学效果。2、 学校图书馆有大量中英文报刊、书籍，可提供学生进行中英文情报检索和中英文报刊、书籍目录翻译实习。7-2校外实习基地的建设与利用为了解决传统翻译教学中存在的重理论、轻实践等问题，为了让学生能有机会在真实的环境中实践所学知识，在实践中找出不足，我们在雅森翻译公司和莫林翻译公司建立了实训基地，通过学生

34、工学交替和顶岗实习，让学生的翻译能力得到切实锻炼和提高。8教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价1、校外专家评价：在近几年的翻译课教学中，外语学院加强了与兄弟院校的联系，聘请了省内多名知名英语届专家为英语专业顾问，经常听取他们对专业建设和课程建设的意见和建议。专家还参加了毕业生相关翻译论文的答辩，对学生的能力和课程建设情况给予了充分肯定。2、校内教学督导组评价：我校对教学督导工作一直十分重视，制定了昆明冶金高等专科学校教学督导工作管理规定（2005年修订），校教学督导组专家也多次查看了英汉翻译课程的教学大纲、授课计划、课程建设规划，听取了课程的课堂教学和实验教学，对教师的教学

35、方法、教学手段及现代教育技术的应用都给予了较高的评价。3、学生评教工作：除了我校的常规教学督导检查，外语与外事学院每个学期还进行期中教学检查，召开期中学生座谈会，发放问卷，征求学生对教学和任课教师的意见。根据统计，近三年来，学生对英汉翻译课程的设置、理论教学、实践教学等进行了评价，学生的评价满意度在90%以上。8-2社会认可度经过几年的建设，英语专业注重培养学生的自主学习能力、实际翻译能力，毕业生在旅行社、酒店、中小学、企事业单位能很快进入角色，在边学边做中锻炼、成长。用人单位对我们的毕业生在工作中的态度、吃苦精神、适应能力以及专业能力给予了很高的评价。 9特色与创新9-1 本课程的特色与创新

36、点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）1、加大了翻译实践教学环节，突出和强化对学生翻译能力的培养和训练，课程最后增加了4周的翻译实习。2、强调学以致用，把学校图书馆、莫琳翻译公司作为学生进行翻译实习的基地，让学生参与实际翻译工作和英语图书目录的翻译和录入工作。3、在学生中吸收翻译爱好者，成立兴趣小组，定期安排活动，引导学生阅读翻译理论和技巧方面的入门书籍，组织其参加校内外的翻译活动，为培养翻译人才铺路。9-2 本课程与国内外同类课程的比较英汉翻译是应用英语专业和商务英语专业的必修课之一，该门课程在整个英

37、语专业课程体系中的位置极为重要。我国的本科院校、大中专及高职院校，都把该门课程作为英语专业学生在校后阶段的必修课。通过几年的专业建设工作和重点课程建设工作，英汉翻译课程已取得了较好的建设效果，在教学方法、教学手段和教学效果方面都取得了一定突破，与国内同类高职院校比较，处于中上水平。9-3本课程改进的方向与途径1、 进一步加强教学内容的改革，摒弃过时的例句和练习。2、 加强实训基地的建设，加强对校外专家的聘用力度。3、 加强课程网络化的建设。10课程建设规划10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表1、建设目标：本课程作为校级重点建设课程，拟在教材及资料建设、师资培养、教学方法和

38、手段等等方面有所突破，努力将翻译课程建设成为一门校级精品课程，并配合外语系的专业建设，进一步强化学生的翻译技能，通过本课程的学习，激发起英语专业学生其进一步探索的热情，为今后从事相关翻译工作奠定好基础。具体方案和工作计划如下：第一阶段：（2006年10月-2007年4月） 1、 对国内、省内同类学校的教学计划进行比较和分析，借鉴其可取经验，完善本课程的体系，使之能适应旅游英语专业和商贸英语专业学科可持续发展的需要。对原有的教学计划进行修正和规范统一;2、 加大翻译资料建设、教材建设力度，选用一套适合我校英语专业学生实际情况、满足其实际需要的翻译教材，并收集、整理相关翻译资料，为自编适合于学生实

39、用练习册打下基础。第二阶段：（2007年5月-2007年10月）1、 要在原有试题库建设的基础上，进一步充实其内容，同时对其评价体系进行变革，将试题库建设成为一个内容丰富、形式灵活便捷的测试工具。加强其它相关资料的建设和扩充，加大购买国外翻译书籍资料的投入等，为教学改革提供理论支持。2、 着手编写适合于学生实用英汉翻译练习册3、 建立教师课外辅导制度，创造机会让学生有翻译工作的成功体验，激发学生的学习兴趣，保证课程目标的顺利实现。4、 专业学生中成立翻译兴趣小组，定期安排活动，引导学生阅读理论和技巧方面的入门书籍，指导其实践，组织其参加校内外的翻译活动。 第三阶段：（2007年11月-2008

40、年10月）1、 完成制作翻译课程整套课件；2、 教师在授课的方式上亦要采取多媒体等多种手段，使课程在信息量、效度等方面均得到大幅度提高；3、 师资建设方面，主要立足现有师资，加大课程组成员之间的合作，共同开展翻译教学的课题研究及学术探索，通过传、帮、带，形成一个生机勃勃的人才梯队。4、借课程建设这一契机，努力研究当今国内外的翻译理论，开展科研、教研，写出四篇以上相关英汉翻译研究和教学的论文并公开发表。 10-2 三年内全程授课录像上网时间表2009年完成四位主讲教师的录像及上网工作；2010年完成所有章节的录像及上网工作；10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）校内资源：课程教学大纲课

41、程授课计划各章节电子教案各章节电子课件各章节习题及答案校外资源：中国译协网：http:/www.tac-浙江师范大学英语翻译课程建设：10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）暂无11.学校的政策支持与措施一、制度保障 我校一直非常重视课程建设工作，80年代学校就全面启动了课程建设工作，1986年至今多门课程建设项目荣获国家和云南省教研教改成果奖。为了鼓励教师积极投入课程建设工作，1999年学校出台了关于学校教改、科研和重点课程建设立项的决定（昆冶高专政字99第79号）和昆明冶金高等专科学校教改、科研和重点课程建设项目实施办法（昆冶高专政字99第85号），从此将重点课程建设列为

42、科研项目进行立项建设。到2005年共启动了五批立项建设的校级重点课程。2002年学校为了有计划、有步骤地搞好我校课程建设工作，推动教学改革的深入发展，促进课程教学结构的优化和教学质量的不断提高，出台了昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理办法（昆冶高专教发20025号文），对申请进行学校重点建设的课程的基本条件、申请和审批程序、管理办法等做出了明确的规定。随着国家精品课程建设工程的全面推进，为了使我校的课程建设工作与国家精品课程建设工程全面接轨，进一步规范课程建设工作，提高建设质量和水平，2005年修订了昆明冶金高等专科学校重点课程建设管理办法（2005年修订）（昆冶高专教发200513号文），

43、对课程从立项建设、建设中期检查到结题验收、经费核拨等过程进行了规范。同时，出台了昆明冶金高等专科学校课程建设评估方案，细化和明确了建设的内涵标准，在强化内涵建设、“软件做优”方面起到了积极的导向作用。根据昆明冶金高等专科学校课程建设评估方案，经评审达到优秀条件的课程即命名为学校的精品课程，达到良好条件的课程即命名为学校的重点课程。“合格”课程和“重点”课程，继续开展建设工作，一年后向学校申请再次验收，直至建设为精品课程。2006年4月，学校为不断推进精品课程建设工作，出台了昆明冶金高等专科学校关于重点课程建设的补充规定（昆冶高专教发20065号文），对精品课程建设工作的目的和意义、建设目标、建

44、设内容及要求、运行和管理、经费支持等作了进一步的明确和深化。学校从校级精品课程中推荐参评省级或国家级精品课程。二、资金支持1、对立项重点建设的课程按学校的文件规定核拨专项建设经费。2、对被命名的“精品课程”给予奖励和课程维护升级资金支持。（1）课程奖励：被评为“省级精品课程”的课程一次性奖励5000元，被评为“国家级精品课程”的课程一次性奖励10000元，被评为“校级精品课程”的课程，一次性奖励2000元。（2）课程维护升级：校级精品课程核拨2000元；学校对获得省级精品课程和国家级精品课程荣誉称号的课程，分别参照云南省和教育部提供的精品课程支持经费类别及额度进行配套，其中省级精品课程按1:0

45、.5配套，国家级精品课程按1: 0.7配套。（3）对被授予各级精品课程称号的课程组教师，在考核、晋升、评优中，在同等条件下给予优先考虑。三、其他鼓励措施1、师资队伍建设方面自1999年起，学校在分配、职称、考核、学习进修等20多个方面的政策制定上都体现了向教师倾斜的原则，先后出台并实施了关于鼓励教职工参加进修学习的暂行规定（昆冶高专政字99第47号文）、关于教职工参加进修学习的补充规定（昆冶高专人字200019号文）、关于教职工参加实践锻炼的暂行规定（昆冶高专人字200022号文）、昆明冶金高等专科学校“双师型”教师评审办法（试行）（昆冶高专人发200215号文）、昆明冶金高等专科学校教职工进

46、修学习基金管理办法（昆冶高专人发20044号文）等一系列师资队伍建设的鼓励政策和措施，全方位加强师资队伍建设工作。目前，我校拥有学术学科带头人24人、专业带头人28人、骨干教师118人、“双师型”教师230人。整个学校的师资队伍不论是在数量上还是在质量上都有显著增加和提高。2、教材建设方面教材建设作为课程建设中的一个重要组成部分，学校一直非常重视，在政策上支持、在资金方面加大投入，大力鼓励我校教师结合教学实践，编写出适用于高职高专学生的教材。学校先后出台了昆明冶金高等专科学校教材建设管理暂行办法（昆冶高专教字20012号文）、鼓励编写出版教材的补充办法（昆冶高专教字200124号文），对已出版教材的主（参）编教师除给予课时折算补贴外，还给予一次性奖励。2005年，在修订昆明冶金高等专科学校教材建设管理办法（昆冶高专教发200516号文）的同时，出台了昆明冶金高等专科学校优秀教材评审办法（试行）（昆冶高专教发200520号文）。一系列政策的实施，促进了我校教材建设的优质高效发展。我校在各大出版社出版的高职高专规划教材，2001年2003年有42种，参加编写教材的教师68人次，其中主编9人次；2004年2005年达到103种，参加编写教材的教师183人次，其中主编53人次，取得了显著成效。四、管理职责与分工 1、主管教学副校长领导并全面协调全校课程建设工作。2、课程建设项目组负