莞中教研第六十期

1、 莞 中 教 研 第六十期 编者语：人说高三年级学生苦，其实从某种程度上说，教师更苦。在我们的教师队伍里，有执教多年、经验丰富的骨干教师和教研组长，也有初次担任高三教学工作的青年教师，他们相互学习交流，共同研究备考中的种种问题，毫无保留地贡献自己的智慧，真正将工作当作一项事业来完成。尤其是年级20位班主任，他们努力克服家庭的困难，早出晚归，放弃节假日，全身心地投入到教学工作中去，深得学生的好评；在尖子生的培养上，他们发扬了无私奉献的精神，加班加点，进行“导师式”的辅导；面对学习上存在困难的学生，他们没有放弃或歧视，而是不断鼓励和耐心辅导。也正是在这种精神的支撑下，2007届高三才能取得如此优异

2、的成绩。当然，这些班主任不仅有这种投入的热情与无私的精神，更是用自己的智慧在经营一个班级，我们来看看他们的总结，就能发现这些闪烁其间的智慧。再读辉煌 一、黄晓敏同学以138分的高分荣获广东省语文单科状元；二、卢桂君同学以135分的高分荣获广东省化学单科第二名；三、黄润华同学以673分的高分获全市理科状元；四、黄晓敏同学以665分的高分获全市文科状元。五、全市理科总分前10名（共11人）中我校占8人；六、全市文科总分前10名（共11人）中我校占8人。七、我校共有6人理科基础获满分150分。莞中教研第六十期 教导处主编二七年九月二十九日八、12个单科状元中，我校占语文、理科数学、文科数学、物理、化

3、学、生物、历史、地理、理科基础、文科基础共10个。九、上省定第一高分段645分达24人，位居广州六所A类学校的中游水平；十、上省定第二高分605分达279人，与市外同类学校相比优势明显。十一、重点入围610人，比去年增加151人，上线率61.18%；本科入围942人，比去年增加134人，上线率94.48%。十二、黄润华、刘柱彬2位同学被清华大学录取，冯嘉汶、王占璋2位同学被北京大学录取，陈鹏同学被香港中文大学录取，魏诗航同学被香港理工大学录取并获44万元港币的全额奖学金，另外还有12人分别被中国人大、中国科大、上海交大、中国政法、南京大学、武汉大学、南开大学等名校录取。达到中山大学录取线的就有

4、312人。和谐成就未来 高三（1）班 叶艳2007年的高考尘埃落定了，1班的同学在这场竞争中，为大家呈现了一份不错的成绩单。在应届的58人中，有35人上重点线，56人上本科线，均能超额完成学校所分配的任务。其中有11人被中山大学录取、有5人被华南理工大学录取之所以取得这样的成绩，我觉得归功于“和谐”。一、心理健康和谐地发展记得从高二教室搬到高三教室的那一天，劳动委员就很主动地把倒计时钟调好，而且在接下的日子里，学生们的学习状态有了良好的转变，尽管这还是高二的最后一个月由此可见一年后的高考已经对他们产生了压力。摆在班主任面前的事，就是要细心地、及时地掌握学生的心理变化，给以积极而正确的引导，使他

5、们自信地面对高考。因此，我要求学生做好以下几个方面：保持积极乐观的态度曾有学生问，该怎么样面对高考？我的回答是：“笑傲考场！”既然高考是成长必经之路，与其害怕它，不如去喜欢它，欣赏它。因为高考不但能考核智力因素、学习能力，还能锻炼人的心理素质，所以在每一次的联考或是模拟考之后，无论学生考得怎么样，在分析成绩时，我都设法找到让人乐观的一面，以保持学生的信心。在备考的日子里，1班经历过成功的喜悦，也经历过失败的痛苦，但同学们都能保持乐观积极的心态，即使是在高考最后一科物理试题比较难的情况下，他们也能在考完后露出微笑，这一幕已经被广州日报的记者永远记录下来。学会自我肯定对于平行班的学生来说，自信是很

6、重要的，也是高考成功的第一秘诀。我曾经和1班同学一起分析过高考，高考试题的出题原则一般都是，基础题40%，中挡题40%，高难题20%，成绩很好的同学常常会在难题里钻研，而比较少关注基础问题，同时他们会成老师和同学的焦点，无形中会有比较大的压力，所以总体来说，其实高考对于我们平行班的同学来说反而可以拥有更大的优势，因而对高考一定充满信心，相信自己一定能行。懂得竞争策略田忌赛马的故事告诉我们：在竞赛中，策略是很重要的。采用的策略适当，就有可能在似乎会失败的情况下取得胜利的结果。我给一班的学生制定的迎考策略就是：要有细心和要学会静心。从小环境来说，我们不但要跟其它理科平行班竞争，也应该勇敢地去和两个

7、实验班的同学竞争，那么细心和静心将是两个最有利的武器，所以这是我一直刻意去引导学生去培养的能力。例如在填报志愿前一个月里，级里面有不少同学受到了一定程度的影响，无法投入正常的复习中去，而我对1班同学的要求是：“一定要相信老师，到了那填志愿的时候一定会给大家足够的帮助，而现在在其他同学为志愿而心烦意乱的时候，大家越能静下心来学习，比别人成功的机会就越大。”结果1班的学生在志愿正式填报以前，都能比较正常地进行复习。二、人与人的和谐相处备考的日子紧张而又枯燥，每位考生都要承受来自各方面的心理考验。如果能够给学生们提供一个和谐的环境，让学生能够在紧张之余而又能够体验到快乐，这对于备考是十分有利的。1、

8、老师与学生之间的和谐相处班主任与学生之间的和谐源自于对每一位学生的认可。世界上没有两片完全相同的叶子。同样，班主任也不可能把学生们塑造成一模一样的人。只有对学生能力的认可、个性的认可甚至于缺点的认可，才可以被学生认可，班主任才能更好的开展各项工作。在一次课余时间，我发现班里有学生在利用班上电脑玩游戏，当时的反应很生气的，于是马上把玩游戏的同学叫出来，先是很不客气的训了一顿，接着又在班里宣布，凡是参与过的同学都要出来受罚。出乎我意料的是：居然有二十几位同学主动走出来！面对这二十几位诚惶诚恐地等着“暴风雨”的学生，我突然意识到：他们不过是一群男孩子，喜欢打游戏是很正常的事；他们也许只是想给枯燥的生

9、活增添一点乐趣于是冷静下来的我首先认可了他们行为的“正常性”，然后指出其中存在着不合理的地方，就是对要在课室里复习的同学来说是不公平的。最后让他们自己讨论出一个“他们接受，我又满意”的处罚措施。虽然执行处罚结果是比较搞笑的，但是大家也乐于接受。经过这件事以后，班里的电脑再也没有人玩游戏了。类似的事情在1班也发生过不少。学生肯定是不完美的，可是我也很不完美啊！正是因为师生之间的相互认可，所以在1班里是充满了包容和理解。2、学生之间的和谐相处马卡连柯说：“教育为了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。” 集体的力量是无穷的。基于这一点，在高三初期，我就利用一节班会给

10、学生讲了莞中84届校友集体创业的故事，并且告诉学生，我们不应该把高考看成是一个人的事情，应该看成是我们1班的事情，这样才有够做到互相扶持，取长补短，共同进步。此外，1班的男生是全校最多的，而女生又是最少的。519，这是一个很不协调的比例。在高二的时候女生的理科成绩是我最为头痛的问题，于是上高三后，我做了一个尝试：让男女生同桌，互相促进。在这一年里，1班的同学们真的形成了一个团结互助的集体。在集体的力量下，我们在体育节、抱球接比赛中取得了名次；在联考和模拟考中取得过好成绩；在年级里获得过先进班称号在最后毕业临别的时刻，有学生告诉我，他真的很喜欢这个班，因为大家就象一个大家庭里的兄弟姐妹一样相亲相

11、爱。最后，我还要感谢为1班而默默付出的所有老师，因为是在你们的努力下，1班才能够在2007年高考中走出一片精彩！多管齐下 重在指导高三（2）班 庞进发高三一年，通过班会、有针对性的座谈、个别谈话等方式，对于学生的思想、做人、素质的提高收到了良好的效果。同时，针对高三的特殊情况，第二学期把工作的重点放在学习方法的指导、学习心理的调整上，两次的模拟考，都取得优异的成绩，收到了很好的效果。在2007年高考中，我们班迎来了丰收。一位同学661分，排在年级第二，全市第三；有九位600分以上；上重点线38人，超指标8人；上本科线55人；超指标2人；总平均分570分，位学校理科平行班第一；其中陈颂航同学数学

12、以142分荣获市数学单科状元。一、利用高三“一模”、“二模”，训练学生的心理素质第二学期，离高考的时间越来越近，学生心理自然会产生紧张、焦虑。刚开学，我就对这学期的教学安排做了一些介绍，让学生心中有数，特别强调“一模”、“二模”考试的重要性，包括考试前的准备，考试过程中的发挥，考试后的总结调整。让学生把这两次考试当成高考，在知识上、心理上去训练自己。然后每次考试前，利用班会课，我做好考前的叮嘱，预防学生出现非智力的错误以及如何更好地发挥。在考试后，有针对性地做好心理辅导。同时充分利用教室后面的宣传黑板，写一些调节心理、鼓动士气的标语，并且这些标语每两周更新一次。二、树立远大的理想，激发学习的热

13、情只有树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，才能更好地发挥自己的潜力，激发自己的学习动力. 特别是高三，必须要有饱满的学习热情，高效率的学习，要有充分的准备以及信心迎接高考的挑战. 结合志愿的填报，让学生树立远大的理想，选择人生发展的方向，如何去做人。以此鼓动学生的学习热情，懂得思考自己的人生，培养学生的责任心，对自己的人生负责。三、学习方法的指导第二学期，高三各学科正在进行第二轮复习，综合练习，冲刺高考的关键时刻。结合高考的要求，引导学生注重基础，树立学习的信心，在打好基础知识的同时，注重知识的联系与综合应用，逐渐形成知识的网络。特别针对高考记分改为原始分，引导学生注重科目的平衡发展。结合两次

14、的模拟考试，对每一位学生进行成绩跟踪，及时发现问题，利用班会课、个别座谈等，经常交流，寻找解决问题的方法。引导学生对每天的时间进行科学、具体详细地计划，用时间管理学习。还有在考试前如何复习、考试过程如何调整、考试后的经验总结，都给了具体的引导。通过两次的模拟考试可见，收到了很好的效果，两次模拟考试总平均分都在物理平行班的第一。四、树立班干部威信，加强日常管理培训班干部，并且给他分配具体的任务，放手给他们自主管理，支持他们的工作，帮助他们在班里树立威信. 特别是负责纪律、学习、卫生的三位班干部. 对一些纪律松散、时间观念、仪容仪表随便的学生，个别进行教育，逐渐规范，逐步纠正. 五、建立家长教育机

15、制，充分利用其他教育资源针对本班的具体情况，五十九位学生，其中走读的学生有十九位，占全班的三分之一，但学习成绩后二十四名学生中，走读的学生有十二位，占二分之一。 结合高三两次模拟考试，召开家长会，有针对性地解决高三学生出现的问题. 组织学生学习黄校长开学的讲话，国旗下讲话，并且落实到行动中，争当一名优秀的筦中人.六、利用好班会课，培养学生的能力，给学生展示自我的一个舞台引导学生自主拟班会的主题，自主组织班会，让更多的学生能在班会上各施所能、畅所欲言，锻炼学生表达能力，临场发挥能力.让班级首先成为师生的精神家园高三（3）班 周剑光一、基本成绩：1、黄润华，全市理科总分状元2、全市理科前10名占6

16、人：黄润华魏诗航刘建广谭晓锋陈鹏刘少玲3、物理单科状元：王四维4、5个理科基础满分状元：柳炀刘建广詹振宇曾慧华李耀文5、全班58人，57人上重点线6、省定第一高分645分以上共8人，第二高分605分以上共47人7、主要录取情况：清华1人，香港中文大学1人，香港理工大学1人（获共44万港币的全额奖学金），中科大2人，中国人大1人，上海交大1人，上海财大1人，华中科大2人，中山大学26人，华工12人。二、一些体会：1、更多遗憾。应该说，3班从今年的高考成绩来看，尤其是高分层次的成绩，还是基本让人满意的，达到了学校当时开设实验班的初衷。但更多的是遗憾：一是高分优势还不大，673分的总分与市第二名的距

17、离非常近，而与全省理科总分状元的距离却很远，这与几次模拟考试的情况也相似，说明我们在全市的优势很微弱；二是特优生中，有几个一直比较稳定的同学在高考中没有很好地发挥出来，如莫家伟、袁源、丁俊玮、陈积微等；三是考取名校的同学数量太少，尤其是几位考北大、人大、复旦、交大的同学都是以非常小的分差落榜。因此，我想，如果自己的工作做得更扎实更细致一些，也许能将他们的成绩会有一个更高的高度。2、有些东西比成绩更重要。从分班成绩来看，3班集中了这个年级大部分最优秀的学生，但刚接手这个班时，我却并没有感受到与最优秀的群体相处的那种愉悦，有两件小事我感触很深。一是选班干部。在这个班中，单是高一担任过班长的同学就有

18、5人，但班会课上我让他们自荐或推荐班长时，却没有一个同学愿意站出来；二是新班刚成立后不久的教师节，我在2班上课时，收到了很多真诚的祝福与礼物，但回到3班，却看到一张张漠然的脸。我意识到，在这背后潜藏着是骄傲、是自负，是防范与敌视。一个充满了冷漠和沉重的集体，怎么能期待在成绩上有什么收获呢？于是，我沿用了高一时我提出的口号：构建师生共同的精神家园。我告诉他们，我不在乎他们两年后取得什么样的成绩，但我希望大家能彼此愉快、融洽地相处，让这两年的经历成为人生中最美好的一段回忆。我把“尊重、理解、承担、善良”作为3班的常用关键词，作为3班师生共同追求的信念。之后几乎所有的班会与活动都是围绕这个主题来组织

19、开展，同学们的热情也终于被唤醒了还是用两件小事来证明吧：一是高二上学期的艺术节，在全班的同学的支持下，十几个男生组成的、本来一直是女生专利的舞蹈队表演的爵士舞居然获得年级汇演的一等奖，后来还在校文艺晚会上演出；一是6月28日出成绩那天，还未到6：30，全班同学的高考成绩就已经在QQ共享上发布了，后来我才得知，是班上一位同学在网上一个一个地查询整理出来的，7月11日，又有另外一位同学把全班的录取情况一个一个地查询整理好了。两年来，我和老师、同学常被这样的事件与细节感动着，我想，师生能在一个温暖愉快的氛围中生活、学习，这也许比成绩本身更重要。我总是希望他们既有优异的成绩，更有健康的灵魂。3、有效率

20、地学习。进入高三，空气骤然紧张起来，暑假补课，就接二连三地有同学因为焦虑而失眠，我原以为这些优秀的同学是有足够的自信与技巧来应对高考复习的。经过观察与分析后发现，他们的焦虑并不是因为缺乏自信，而是骤增的压力和学习的盲目导致的。因此，即使是最优秀的同学，也需要减压和学习上的指导。3班的同学中有相当一部分是对世界有自己的观察与思考的，他们甚至对高考制度充满着怀疑的。再加上他们本来就承受着比其他人更大的压力，一昧地施压只会让他们对学习越来越厌倦。过去我们常常说，一定要能吃苦、要有坚强的意志方能获得高考的成功，但我发现，对于3班的同学，鼓励他们把高考当作人生中一个培养自己意志力的关键事件，反而更能激发

21、他们持续的学习动力，于是，我想了很多办法来营造一种宽松自由的气氛保护他们学习的热情与积极性，把外在的压力内化为学习的驱动力，做到松而有度，紧而不急。在学习的方法上，则更多地强调“目标、计划、行动、专注、效率”这样一些关键词，与他们一起讨论如何提高学习的效果。毫无疑问，高三必须抓紧时间，但一定得在有效率的前提下利用时间。4、有效的交流。这里包括两方面，一是与科任老师的交流，高三每次大考后都会举行由班主任召集本班科任老师参加的质量分析会，我觉得这个分析会的价值还值得更好地利用，进一步开发其意义，比如一个很重要的方面在于能基本协调科任老师理念，能避免因为老师说法相牴牾而引起学生在方向上认识的混乱。二

22、是与学生的交流，我不太喜欢经常性地找学生谈话，过多的个别交流反而会干扰学生心境。但每次与学生谈话前，我都事先将自己对他的观察、分析与建议整理好，尽量在最短的时间里解决最多的问题，而平时，则更多地用眼神和简短的问候来鼓励学生。5、把握整体状态。先看一组数据：8次大考理科五科名次统计考试人数平均分前10名前20名前30名前50名前100名前200名重本指标完成情况本科指标完成情况第一次月考585456111826405357580第二次月考585846112030455455 5758 58第三次月考585748152029425455 5758 57全市统考576247131825415255

23、5658 57第五次月考585946131926425255 5658 58广州一模586358172431455555 5758 58广州二模586269152231405255 5758 58高考586208151826425755 5758 58从这组数据中发现，进入高三后的每次大考，不论在备考的哪个阶段，不论题目难易，可能具体到个人身上波动较大，但3班总体成绩（各个分数段的分布与指标的完成情况）都是非常稳定的。这些数据的意义就是使我能把握整个班的学习状态，传递给老师与学生一种令人非常踏实的信息，从而保持师生的信心，因为越是到后来，考查的越不是知识结构本身，而是看谁的心态好，谁能保持稳定

24、的状态，对于实验班的学生尤为如此。6、关于特优生。8次大考3班前10名情况一二三市统考五一模二模高考陈鹏黄润华袁源黄润华黄润华莫家伟黄润华黄润华黄润华陈鹏陈鹏陈鹏陈鹏黄润华丁俊玮魏诗航付 浩莫家伟黄润华柳炀刘建广陈鹏魏诗航刘建广魏诗航周琳魏诗航陈积微袁源丁俊玮莫家伟谭晓锋刘建广萧振辉莫家伟王四维丁俊玮袁源陈鹏陈鹏莫家伟刘建广柳炀付 浩莫家伟陈建昌刘少玲刘少玲袁源赵昊付 浩刘建广胡锐钦刘少玲詹振宇莫家伟罗栩怡付 浩黄伟聪袁广发陈积微陈积微伦锦发袁广发刘少玲王德强刘建广莫家伟付 浩萧振辉袁源胡锐钦柳炀陈积微刘斌辉丁俊玮刘少玲谭晓锋刘斌辉黄淑清从上表可以看出，每次大考，班级前10名的同学也相对稳定，

25、尤其是黄润华、陈鹏、莫家伟、刘建广、刘少玲几位同学，最后的高考也印证了这一点，这足以说明我们的特优生辅导制度还是非常有效果的。但从3班最终的成绩与录取结果来看，志愿填报对实验班中特优生的影响比对中下游同学的影响可能要更大。报考了北京大学的莫家伟、袁源、丁俊玮，报考了复旦大学的陈积微都没有发挥出真实水准（这是我最遗憾的地方），结果导致以微小的分差未能被第一志愿录取；而发挥较稳定的黄润华、魏诗航、刘少玲都因为各种原因获得了加分，有超水平发挥的刘建广、谭晓锋报考的是中山大学，后两类同学都是在一种非常轻松、自信的状态下参加考试的，而前一类同学则多少背上了心理包袱导致影响高考的发挥。因此，既鼓励特优生敢

26、报考名校，又减轻他们的心理负担（哪怕是很轻微的），是我没有做好的事情，希望分析后能找到更好的方法。7、感谢。这是我第一次以班主任的身份带毕业班，在整个三年的时间中获得了很多行政与老师的帮助，尤其是高三一年，从其他九位班主任那里得到了很多东西：如叶艳老师的细致与关爱、庞进发老师的负责与严格，苏传忠老师的睿智与宽厚，朱辉老师的沉着与温和，雷龙生老师的勤勉与认真，吴彰龙老师的热情与大气，马良彬老师的谦逊与严谨，陈月强老师的亲切与热诚，林淑庄老师的刻苦与专注，我常想，他们当中任何一位来担任3班的班主任，都将取得比现在要好得多的成绩。还有3班的每位科任老师都给了我很大的帮助，对于学生，他们甚至比我还付出

27、更多。学校的行政更是对实验班倾注了大量的心血，刘洁仪主任与张福利级长经常找3班的同学谈心，采用各种方式辅导与鼓励他们，黄灿明校长更是直接到3班上了一节班会课，介绍备考应试策略，让学生受益匪浅。多沟通 多敲打高三（4）班 苏传忠记得今年春天的时候做过一个梦：领导带着班主任出去春游，我们走过一片葡萄架，刚刚还是花满枝头，一眨眼就结出一串串大如乒乓球的果实。隔天我请周公解梦，小周说这个梦太浅显了，必定是我们今年的高考会硕果累累。我想一定是几次考试的情况刺激了我，使我有了强烈的盼望全级考好的理由，因为当所有人都要进入小康的时候也不会忍心让我一个人只是温饱吧。高考成绩出来，在东莞中学全面丰收的大环境下我

28、们四班也基本达到了自己的理想境界：录取了一个清华，超额完成了重点、本科两级指标。一、利用好每一次班会课，对学生进行思想教育进入高三以后学校还是给我们每个周安排有一节班会课，我们秉承学校“对学生的终生发展负责”的办学理念，并不是急功近利的利用这堂课来自习或者上其他任何一节文化课，而是认真作好每一个班会课的主题，在高三学年我们主要有18岁成人仪式、感恩教育、诚信教育以及各次考试的考前动员。其中18岁成人仪式的班会课最令人感动，学生们设计了许多环节，每个环节都得到了全班同学的积极参与，整个过程激动人心，我想通过这堂班会课，学生们既经历了一个教育与自我教育的过程，也为将来留下了一段美好的回忆。二、根据

29、情况，合理协调学生的自修时间高三（4）班作为物理班中的一个平行班，有较大一部分同学存在学科成绩极不平衡的问题，特别是语文和英语学科。为此我们班的彭祈天老师和赵活擎老师付出了大量的时间和精力，我作为班主任也积极配合两位老师，这一年来几乎每天的早晚读时间都要到教室督促科代表认真完成老师布置的读书、听写、默写等任务。自修课时也是反复强调同学们要根据自己的实际情况协调好各个学科的学习时间，让各科代表将各科老师当天布置的学习任务抄写在黑板上以提醒大家认真完成。三、积极配合学校组织好学生的高考志愿填报工作六月二十日至二十二日是考生高考志愿填报时间，为了学生们能够尽可能的给自己准确定位，合理填报高考志愿，在

30、学校领导指导家长的基础上我也根据本班的实际情况制作了一个符合本班实际的幻灯片，并将各位同学进入高三以来的各次重大考试的成绩打印成表格，制作出变化曲线方便家长和学生加以比较，同时以名次作为标准和06年学校以及东莞市的录取情况进行对比，从而保证了志愿填报工作的顺利进行。四、及时与任课老师沟通，针对具体情况制订相应对策高三学年学校组织了多次大型考试，上半学年是与珠海一中等几个级别相当的兄弟学校联考，下半学年则主要是参加广州市组织的一模、二模考试。每次考试以后都要与各位科任老师共同分析学生情况，特别是要找出那些重点和本科边缘生的薄弱环节，并将这些同学划分给每一位指导教师对他们的学习以及思想状况进行跟踪

31、，效果较好。五、和学生谈心，及时了解学生的思想状况在我们班“问题学生”比较多，有些学生特别需要经常“敲打”一下，因此我采取了较多次和他们交谈的办法，有时候是分析一下他们的弱势科目，和他们共同寻找一些行之有效的学习方法，有时候是了解一下他们在各学科的学习过程中碰到什么样的问题便于及时与科任老师交流等等。当然班主任的工作是琐碎和繁杂的，做了不少但说起来似乎没有一件值得一提。总之能达到这样的结果总算还差强人意，在此我要真诚的感谢一年来为了我们班而劳心劳力的彭祁天老师、赵活擎老师、李新山老师以及各位综合科的老师们，谢谢你们！压力之下要坚持高三（5）班 朱辉2007年高考成绩已经揭晓了。现在将高三（5）

32、班高考结果汇报如下：作为一个物理普通班，我们班55人参加高考；其中，上重点线的有38人，重点大学上线率69.1%，超指标8人；上本科A线的有51人，上线率为92.7%，完成重点指标；上本科B线的共52人，上线率94.5%，超指标2人。新学期开始，统计实际录取结果时发现：重点大学实录39人；全部55位学生100%领到本科二B以上的录取通知。回顾高三这一年的工作，感觉班上的学生没有让学校失望，各方面的表现均交出了比较令人满意的答卷。这体现在：1、学习上，在物理班竞争异常惨烈的情况下，保持住了自己原有的位置。 2、保持了良好的班风、学风。班上刻苦学习是主流，上课专心听讲是主流。上课听课效率较高，自习

33、课纪律较好。任课教师反映总体学生学习较自觉、主动。3、保持了良好的纪律。考勤、卫生、纪律及住宿学生纪律均表现优良。4、学生干部各司其职，自主管理更自觉，效果好。作为5班主任，本学期我在这个班的工作重点是如何顺利完成学校布置的重点大学和本科大学的指标。这并不是一个轻松的工作，因为在高考前的广州一模、广州二模考试中，5班的重点大学指标都没有完成。我的压力很大，但仍然坚持完成了以下工作：1、记录、整理、分析高三以来各科月考、单元测验的成绩；认真分析、比较，了解每个学生的学习情况。给每一个学生的高考定位，明确目标，明确不足。2、重点关注重点大学和本科大学的临界生情况，及时与学生及相关课任教师沟通，以加

34、强对这些学生的学习指导。3、及时发现学生学习上、思想上的问题要及时找学生谈心，必要时要与家长联系，共同找出解决办法。每周保证至少与10位以上同学交谈。及时解决学生的心理压力问题。4、每次大考后，根据考情反馈，分析每个学生特别是临界生的情况，及时与学生交谈，确保学生有良好的学习心态。5、在考生高考志愿填报期间，我根据自己过去带高三毕业班的经验，面对学生及家长的的咨询尽力为学生和家长提出有益的参考意见，从而最大限度保证了学生志愿填报的合理性。最后的高考录取结果表明，绝大多数学生对自己的录取结果是满意的。最后，我想说，5班高考的这份成绩单，与高三各课任老师的辛勤付出是分不开的；与高一高二各课任老师及

35、班主任的奠基是分不开的。感谢大家！营建高考氛围 关注学习状态高三（6）班 雷龙生进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。经过近两年的磨合，地理班的同学在纪律、学习上形成了比较好的习惯，虽然就普遍情况来说，学习基础比较差，但他们的求学上进的意识并不差，学习态度端正，我对他们有信心。本学期主要围绕以下几方面开展班级管理工作：一积极营建高考氛围，让学生尽早进入状态1利用上届校友回校看望老师的机会，介绍自己高三阶段的学习方法、学习过程和目前在高校的学习情况。通过他们的经验教训和心理体验的交流，消除了学生对高考的恐惧感、陌生感，让他们极早进入高三冲刺

36、的状态。2利用开学的第一个班会，进行高考90日冲刺动员，以“希望就在前方”为主题，激励同学的学习信心和激发学习动力，以“三个月提高200分的高考成功案例”结合部分同学的实际，交流学习方法，研究复习策略。3布置课室环境，渲染高考氛围。在教室四周地区张贴以下内容的标语：“勤奋，一切皆有可能！”、“按部就班，苦战三四五月，厚积薄发，丰收七八九日”、“不敢高声语，恐惊读书人”让同学们清楚，剩下的三个月时间过得很快，大家必须计划好这三个月，把握好这三个月，用足这三个月，吃苦这三个月，这三个月的时间我们不应该以天为单位，而应该是以小时为单位来安排自己。二密切注视学生的学习动态、思想动态和心理状态，配合科任

37、老师，齐抓共管，形成合力，力争成绩上一个新台阶。在学习上做到分类突进，磨尖治拐，关注尖子生、一本边缘生和二本边缘生。将关注的对象具体落实到每一位课任老师身上。加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。每一次的联合考试，由于X学科试卷难度的差异，很多同学的年级五科排名较四科排名有所落后现象，有针对性的开展个别

38、教育，使学生平稳心态，不把精力过多的放在每一次考试的具体成绩上，而更要重视学习和复习过程的总结。三做好第一次模拟考试和第二次模拟考试的复习指导、考后总结工作。及时与家长交流，让家长清楚自己小孩的学习状况。指导学生后续阶段的学习策略和具体的学科复习重点。力争做到优势更优，劣势不劣。四配合教导处、政教处。积极完成有关高考组织报名、体检、填报志愿等具体的事务性工作。高三（6）班指标完成情况指标五科总分完成情况班级重点本科重点对比本科对比班主任6班5211273110雷龙生600分以上有10人，其中钟天红同学以653分的成绩获东莞市地理五科总分状元，列东莞市普通文科考生成绩第5名，何辉同学以139分的

39、成绩获东莞市地理单科状元。艰苦奋斗 坚持不懈高三（7）班 吴彰龙在学校领导的亲切关怀和正确领导下，在各位家长的大力支持下，经过我班全体师生的共同努力，2007年高考，我班创造了可喜的成绩：黄晓敏同学以138分的高分荣获广东省语文单科状元。黄晓敏同学以665分的高分获全市文科状元。全市文科总分前四名由我班黄晓敏、陈慧妆、杜洁琳、叶慧良获得。全市政治五科总分前八名都由我班囊括（除以上四位同学外，还有黄晓菲648分、谢楚相647分、黎晓飞646分、梁志威646分）。张宝仪同学文科基础148分，居全市第一。我班文科基础平均分达140分，居全市文科班第一。省第一高分段645分以上，我班有8人。省第二高分

40、段605分以上，我班有40人。全班46人，43人达重点分数线，超指标1人；46人达本科分数线，超指标1人。全市单科前十名，语文我班占5个（分别是1、2、6、8、9名），英语占3个（分别是2、3、7名），文科基础占4个（分别是1、3、4、5名），政治占5个（分别是2、3、4、5、9名）。上述成绩的取得，与下列工作有一定关系：1、充分发挥意识的能动作用，培养学生的吃苦精神和忧患意识。从高二开始，我就向他们渗透高考意识，教育学生，要想在高考中取得优异成绩，非有吃苦精神是不行的。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”爱迪生也说：所谓天才，那是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。我教育我的学生

41、，你们只要流出百分之八十五的汗水，高考一定优秀。虽然我班是实验班，但没有顶尖的学生。我也教育学生不要自卑，要敢于创造奇迹，虽然你不够聪明，但聪明来源于勤奋。取得以上共识后，我班作出了一些非常的举动：早上提前到校，下午放学后，再学半小时。我们努力了，可每次大考，在文科班排名中，前三名很少光顾7班同学。这时，我要求同学们要坚持，永不言败，终于，我们胜利了。也许有人要问，你这样死搞，学生到大学就没有后劲，会成为高分低能。我要说，艰苦奋斗的精神不能丢，一个人一辈子都艰苦奋斗，他一定能成就一番事业。高分是艰苦奋斗的结果，低能是丢掉了艰苦奋斗的结果。之所以出现高分低能，是有个别学生思想发生了变化，他觉得高

42、中太苦了，考上了理想大学，目标实现了，没有追求了，加上大学宽松的环境，糟糕的管理，于是安于现状，贪图享受，就出现了所谓的高分低能。2、认真分析矛盾的特殊性，做到具体问题具体分析。我班数学较差，我就和数学老师密切配合，让学生猛攻数学；文科基础好，就继续锦上添花。 3、宏观调控，正确处理整体与部分的关系。我们的目标是向政治5科总分要成绩，把蛋糕做大，不计较一城一地的得失。每次大考，我都逐个帮助学生分析成绩，使其明确哪些科目是优势科目、潜力大的科目；哪些科目是劣势科目、无潜力的科目。做到扬长补短。4、重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的

43、光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学

44、做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果。长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为主， 其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评成绩在年级名列前茅。 5、及时跟踪，注意疏导。 高三阶段直接面对高考，让同学们保持积极乐观的心态，从而树 立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意

45、做好细致的思想工作。对一些重点学生，我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。面临高考我向学生提了高考心态调节的16字决，强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。 6、帮助、指导学生制定各学科的复习计划，让学生有节奏、有步骤地学习，提高单位复习时间的效率。好的班风方能有好的成绩高三（8）班 马良彬凤凰花开季，也是送别高三时。高三（8）班今年高考，重点指标超7人，一般本科指标超10人，圆满完成学校任务。反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但也有所遗憾，现将一年来的工作总结如下： 一、注重班级建设。深入全面地了解学生，营造宽松和谐气氛，努力形成“严格、活跃、奋进”的班集体

46、，进而培养优良的学风、班风。一个宽松、和谐的班级氛围，能培养学生积极、乐观、健康向上的心理。班主任工作必须努力营造宽松和谐的环境，使学生在和谐的氛围中得到全面发展。一年的努力，使高三（8）班基本上成为一个学风浓，凝聚力强，和谐向上的集体。 二、狠抓常规，落实规范 长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以高考为主， 其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，班级建设及管理方面一直常抓不懈。三、及时跟踪，注意疏导 让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任的重点工作。 高三阶段直接面对高考。在迎考

47、过程中，不少学生会出现各种各样的心理问题。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后，都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对各个层面学生进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的问题。 四、定好临界生，抓好薄弱学科 在总复习过程中，根据考试成绩进一步定好两类临界生，并做好与课任老师的沟通工作，请任课教师重点关照有薄弱学科的学生。五、注重方法、换位思考 我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪儿都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。 六、协调链接，加强融通 亲其师才能

48、信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师，使学生带着一种信任、一种渴望去听课，从而创制和谐的环境，提高学习效率。 七、抓住时机，事半功倍 对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。八、谈心制度 班主任老师要有父母的眼光去观察每位学生，对有异样的学生及时谈心，把一切不良现象消除在萌芽状态。 九、作好个别教育、加强与家长的联系 变革家长会形式的效果良好，邀请科任老师，而且采取分批的形式进行：离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它退步大的学生、尖子生分别进行召开。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老

49、师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师交流效果好。针对问题 科学备考高三（9）班 陈月强班级基本情况分析：全班学生47人，女生37人，男生10人。班上学生学习气氛活跃，人际关系和谐，大部分同学有理想，有追求，而且学习自主性较强，这是有利因素，但另一方面，学生总体基础较差，落后面较大，成绩不稳定，发展不均衡，部分学生的学习自律性较差，而且常常波及周围其他同学。如何充分发挥有利因素，克服不利因素，帮助学生做好高考备考工作，为此做了大量的工作。指导思想：在学校和高三级组领导下，以学生为主体，坚持不懈地对学生进行全面教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力、自我发

50、展能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，具有良好的生活和学习习惯，争创高考佳绩。主要工作：1、认真做好学生的思想教育、道德教育、心理教育和理想教育，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，保持状态，积极勇敢地迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。认真上好班会课，根据不同学习阶段的特点和产生的问题，拟定相应的班会课主题，强调实用性和生动性，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的人生品格、道德修养和心里素质。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。此外要抓好每次联考以后的班会课，及时总结和分析，给学生提供源源不断的信心和动力。对于在学习中成绩起伏

51、较大的同学，多次找其谈话，了解其成绩起伏背后的各种原因。这些学生，或者是心理素质不稳定，或者是家庭问题困扰，或者是人际关系出现障碍，根据具体情况，有针对性给予持续性的指导和帮助，或重塑信心，或疏通障碍，或解除困扰，让他们能够轻装上阵，顺利度过难关，2、抓好日常行为规范管理：实行值日班长轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。3、抓好学习常规管理：

52、实行学习记录制度。各科均设立学习记录本，由课代表负责，记录早读、晚读、作业等日常教学环节等情况，并全面反馈给科任老师和班主任，及时加以纠正和指导，从而营造踏实严谨细致的学风。4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差工作。经常和科任老师沟通，除了学校安排外，我们还定期交流各自的看法，了解各科的需要，尤其是综合科，包括六为老师，更需要好的协调。确定优生的培养目标和差生的转化目标，再分别落实到班主任及科任老师，直接负责，定期辅导，长期跟踪，及时反馈，效果比较理想。5、加强学生的备考战略和学习方法指导。学生在学习过程出现的问题主要有：（1）压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担

53、忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。（2）学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。（3）准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。（4）粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。（5）过于自信，有骄傲的表现。（6）考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。根据上述的原因，主要采取如下一些对策：（1）改善学习行为习惯；（2）科学调整各科学习时间。（3）改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。（4）要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过

54、得既轻松又充实。（5）引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。（6）发挥自我暗示的积极作用。（7）讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。6、加强与家长的沟通与联系。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。认真开好家长会，在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况

55、就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。信念先行 落实到位高三（10）班 林淑庄作为高三毕业班的班主任，工作压力大、辛苦是预想当中的事情，然而一年下来，回想这段历程，收获却很大。自己的班级管理理念通过各项工作得到落实了，工作顺利而学生成长成熟了，高考也顺利地完成预期的目标。总结一年来的工作，主要有以下的几点：一、班训班训是一个班级建设方向和目标的体现。每个班都有自己的特点，因此班级建设方面也各具特色。高三（10）班的同学团结合作、相对文静、善于思考、有自己的独特

56、见解，同时又能与老师和谐相处。在强化班级建设方面我们主要以提升品格作为出发点，注重文化建设的连续性。如班训我们经历了四次的更改。从高二时的“和谐、互勉、共进”，强调同学老师间的和睦相处，同学间互相帮助，共同进步。到高三主要考虑学生心情紧张一下子不适应高三的学习生活、复习课枯燥，我们的班训过渡为“和风细雨做学问”，稳定同学情绪的同时，让学生理解高三应该是一个提升知识、提高学习能力的重要阶段。第一次模拟考试后学习成绩较为理想，同学情绪波动也比较大，班训再次过渡为“步步为营、环环相扣、孜孜不倦、生生不息”寓意：同学走好每一步，注意生活和学习中的环节，要有恒心，我们才有更好的成绩。在报考志愿期间，同学们对自己产生了怀疑，保守而不知如何是好，我们又通过修改班训“为实现自己更高的价值而奋斗”给学生以信心，给学生以敢于克服困难的斗志。二、班会班会课被称作德育的阵地，这一点也不夸张。一个学年，我们精心准备每一节的班会课。形式丰富，内容充实。由学生四人小组开的班会也是承继了高二的做法，但内容的侧重点有所不同，高三阶段强调的是心理辅导、健体方法和学习交流。而作为班主任上班会课一定要有的放矢，以激励为基调，绝不不扩大负面影响。既要有学习指导又要有心理辅导。如下列班会：（1）“学问”，提醒同学学习应不耻下问，要有学习的目的和要求；（2）“做笔记要有金”指导学生如何做好笔记