《大学英语口语1》课程教学大纲

1、大学英语口语1课程教学大纲一、课程基本信息1课程编号：060Y19B2课程类别：通识公共课3课程性质：必修4学时/学分：34/15先修课程：6适用专业：艺体类本科生二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介大学英语口语1是一般水平大一艺体类本科生的英语口语技能实训通识必修课程，该课程为大学英语口语2的先修课程。旨在通过多媒体辅助下的互动交际教学和实训，促进学生英语的输出强化，提高艺体类学生一般水平的口语交际能力。课程主要教学内容包括视、听情景语言输入、话题交流、教师主导的小组情景会话、专题讨论等。2.2课程目标总目标：通过情景化的视听说实训教学，学生能够掌握一般的日常交流，如问候、天气等，简

2、单谈论熟知的常识和与生活相关的内容。知识目标：增量提高日常交际语汇，掌握增量情景化词汇和语块。素质目标：具有一般的跨文化交际意识。能力目标：能进行简单的日常会话，简单的提问和回答。2.3课程目标与毕业要求的支撑关系课程分目标支撑权重系数1.知识目标语境词汇增量与情景知识，语篇0.32.素质目标参与、课勤、合作与交流0.33.能力目标综合语言知识情景与论题交流能力与水平（情景会话、陈述、专题讨论等）0.4注：任课教师依据课程情况具体调整目标项及权重三、课程教学内容与学时分配章节基本内容学时数（节）课内教学学时数课外学习学时数1Lead-in visual situations, useful e

3、xpressions, word cluster, pair or group work 232Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 233Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 234Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 235Lea

4、d-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 236Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 237Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 238Lead-in visual situations, useful expressions, word cl

5、uster, pair or group work 239Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2310Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2311Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2312Lead-in visual situ

6、ations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2313Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2314Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 2315Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair o

7、r group work 2316Lead-in visual situations, useful expressions, word cluster, pair or group work 23注：教师依据所选教材内容填写教学日历和具体教学内容，基本为2学时一个单元，围绕教材和现实语境资料情况安排教学。四、课程教学方法借助多媒体信息手段，以视、听情景声、像输入辅助文本教材，设置交际情景，激活学生的情景记忆和交际语言；以学生主题陈述、情景训练、师生交际互动、角色参与等形式进行实训教学；以媒体的情景化、直观化和形象化，鼓励和引导学生在真实的语境中强化和巩固日常口语交际技能。五、课程的考核环节及

8、课程目标达成度评价方式5.1课程的考核环节实训类课程重在能力、素养和技能的过程训练和学习，因此，过程中的形成性考核占50%，重点考核过程训练中的学勤、课堂参与及表现、课外辅助学习的展示、口语能力与交际行为方式等；终结性考核占50%，采用实践技能测试形式，两位口语测试教师一组，对2到3位同学在给定的情景中陈述、叙事、对话与交流。二者依据比例合成，形成学期课程考核成绩。5.2课程目标达成中平时与期末的权重各考核环节所占分值比例建议值及考核细则如下表：序号考核环节考核方式考核成绩成绩比重（%）1平时考核考核点1（口语训练参与度及能力权重50%）平时成绩（百分制）50考核点2（课勤、态度权重20%）考

9、核点3（话题组织与展示权重30%）。2期末考核面试考试期末成绩（百分制）50合计总评成绩（百分制）100课程分目标达成度评价方式序号课程目标目标达成方式目标值（百分值）实际值（百分制）分项达成度1目标1.知识目标平时考核30A1A1/30期末考核70B1B1/702目标2.素质目标平时考核50A2A2/50期末考核50B2B2/503目标3.能力目标平时考核70A3A3/70期末考核30B3B3/30课程总目标达成度评价方式序号课程目标分项达成度课程分目标达成度课程分目标达成权重课程目标达成度课程总目标达成度1目标1A1/30a1=A1/30+B1/70b1=0.4g=（a1* b1+ a2* b2+ a3* b3）*1d=gB1/702目标2A2/50a2=A2/50+B2/50b2=0.3B2/503目标3A3/70a3=A3/70+B3/30b3=0.3B3/30注：（1）支撑课程目标考核材料清单：² 教学日历1份² 平时成绩记录表1份（参阅考核量表）；² 期末总评成绩单1份；² 期末考试卷及评分标准1份；² 课程